Ponencia Calidad De La Educacion

En el siguiente ensayo abordaremos el tema de calidad de la educación en México y los factores asociados a este tema. Se abordan los temas del contexto sociodemográfico, sociocultural y socioeconómico y como estos factores tienen un impacto en la calidad de nuestro país.

Loa diferentes tipos de modalidades de las escuelas, que las diferencia y que impacto tienen de acuerdo a su cultura y a la sociedad en general. Distinción entre escuelas de diferentes modalidades, entre ellas, escuelas urbanas, rurales, indígenas y comunitarias y los niveles educativos que parten desde preescolar hasta el término de la educación básica que en México aun en este periodo se maneja solo hasta la secundaria, aunque en la nueva reforma se ha estipulado que sea la prepa un nivel más de la educación básica en el país.

El hablar de calidad, habla de un buen servicio, que en este caso se inclina a la calidad educativa, para la cual son varios los factores que se involucran. Hablar de la Situación educativa se explica por el efecto combinado de un amplio conjunto de factores, Unos del entorno social y cultural en que viven los alumnos y sus familias, y otros del sistema educativo y las escuelas.

Muchas veces es el entorno social el que impide que la calidad educativa se rezague y que por consecuencia no se puedan consolidar los estudios básicos; La cultura es también un factor, ya que no en todas las estancias educativas y ciudades se maneja igual la educación (esto referido a las sierras y poblaciones apartadas a las ciudades), e incluso hay lugares que ni si quiera cuentan con lo más básico para recibir una educación, y eso que en nuestro país la constitución dice que todo individuo tiene derecho a una buena educación, y que además es laica y gratuita (esto generalizando). Y también problemas que causan una baja calidad de estudio son las familias y su nivel socioeconómico, dejando por debajo a las personas con bajos recursos en un rezago inminente.

Otras causas son las estancias educativas, que como ya mencionaba son factores que causan una educación baja.

En este punto se maneja que tan equipadas están las escuelas, que tantos recursos tienes, que ingresos tienen (si solo por parte del gobierno, o también por padres de familia) según con las investigaciones del INNE.

Esto solo por mencionar algunas de las muchas causas que tiene es sistema educativo en nuestro país. Sin dejar de mencionar y como parte esencial a los alumnos que son los que reciben la educación; Menciona un poco como son los estudiantes de las escuelas y las medidas que se toman para mejorar, como en este caso en lectura, y violencia y disciplina en las escuelas.

L

a educación básica está conformada por los ni veles de preescolar, primaria y secundaria. Los dos primeros pueden cursarse en escuelas generales o indígenas, así como en los cursos comunitarios a cargo del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), mientras que la secundaria se oferta a través de planteles generales, técnicos, para trabajadores, telesecundarias y escuelas comunitarias. En educación media hay bachilleratos generales o técnicos y planteles que forman profesionales técnicos, como los del Colegio Nacional de Educación Profesional (Conalep). En educación superior se distinguen los niveles de técnico superior, licenciatura —que puede ser de educación normal, universitaria o tecnológica— y posgrado (especialidad, maestría y doctorado).

La calidad de la educación está basada en distintos factores los cuales que son los que hacen que una escuela trascienda y se convierta en una escuela con un buen nivel de calidad, los cuales son:

Contexto sociodemográfico

El esfuerzo que los países deben realizar para garantizar un mínimo de escolaridad al conjunto de sus habitantes varía de acuerdo con su estructura demográfica; es claro que los países con mayores proporciones de niños y jóvenes que suelen menor nivel de desarrollo y que enfrentan una carga más pesada que aquellos que ya han superado esta fase de transición demográfica. Para un país como el nuestro, que registra diferencias significativas entre los niveles de desarrollo y las estructuras demográficas de sus entidades federativas, el esfuerzo por asegurar la educación obligatoria a todos sus ciudadanos, es particularmente difícil. Por tanto para el país es difícil generalizar una educación de calidad porque porque existen zonas en donde no se cumple con el resto del país con una educación de calidad: un ejemplo es la zona rural e indígena donde no se cuenta con los medios ni el equipo además de los profesores mejor capacitados para atender la educación en esta zona, por lo tanto la zona marginada o poco poblada no tiene acceso a una educación de calidad como lo tienen los urbanos.

Contexto sociocultural

Al realizar comparaciones entre las entidades federativas del país es fundamental considerar, además del contexto socioeconómico, algunos aspectos socioculturales que ejercen una influencia determinante en los resultados educativos; un factor que influye es el de la sociedad que va desde la mentalidad que tiene las persona de determinado lugar hacia la educación, el nivel cultural de una zona, los distintos medios, formas de ver la vida y cada cultura.

La población indígena del país

Desde hace poco más de una década, se reconoce constitucionalmente a México como un país multicultural y plurilingüe. Esta multiculturalidad está definida, en gran parte, por la coexistencia de más de sesenta etnias distintas que en conjunto representan una proporción considerable de población indígena en el territorio nacional. Dicha población se ha definido como aquella que vive en hogares donde el jefe del hogar, el cónyuge o el ascendente, habla una lengua indígena. En el Informe 2005 se dio cuenta de la concentración de población indígena en un grupo reducido de entidades (el 75.8 por ciento habita en Oaxaca, Chiapas, Veracruz, Yucatán, Puebla, México, Hidalgo y Guerrero) señalando que los subsistemas educativos de estos estados enfrentan circunstancias socioculturales marcadamente distintas que los del resto del país. Las entidades federativas se ordenan según el crecimiento de la población indígena.

Esto convierte en un factor determinante que la educación de calidad no es global en México pues ni siquiera cubre campos importantes como lo es educar y antes que nada alfabetizar a los indígenas en nuestro país.

Escolaridad de la población adulta

La escolaridad alcanzada por los adultos alude a un entorno más o menos favorable para la escolarización de la población en edad de cursar alguno de los niveles de educación

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