REPORTE DE LECTURA “TRAS LAS LÍNEAS”
Enviado por michvape • 9 de Noviembre de 2015 • Informe • 346 Palabras (2 Páginas) • 244 Visitas
MICHEL VAZQUEZ PEREZ
REPORTE DE LECTURA
“TRAS LAS LÍNEAS”
La lectura nos dice que muchas personas tienen diferentes concepciones sobre la lectura, sin embargo lo importante es saber que leer no es solo analizar los textos que contienen palabras escritas, sino comprender lo que nos tratan de ejemplificar. Para comprender es indispensable desarrollar varias destrezas: antes de comenzar a leer un escrito debemos anticipar a lo que se refiere, aportar conocimientos previos; se le llama alfabetización funcional cuando desarrollamos algunas de las destrezas antes mencionadas, la cual se refiere a la capacidad de comprender lo que nos quiere decir el texto y al analfabeto funcionar a quien no tiene la capacidad de comprender, aunque pueda comentarla en voz alta. Actualmente existe una infinidad de lecturas como: un poema, una noticia, las instrucciones de alguna herramienta, una historia, un cuento, entre otras más, cada una de ellas con un significado que nos expresan algo, la manera de comprender cada uno de ellos varia, pero nos aproximamos de diferente manera tratando de comprender lo que nos muestran las líneas. Comúnmente solemos leer solo a lo que queremos llegar, sin antes comprender todo el texto.
La lectura nos marca tres concepciones de la comprensión lectora, para mostrar la importancia del componente sociocultural en la lectura, variando en el procedimiento que se utiliza para obtener el significado, se menciona que no son diferentes maneras de leer, sino la representación de la lectura.
La primera que nos muestra es la “Concepción lingüística” según esta concepción, el significado se aloja en el escrito, mencionando que leer es recuperar el valor semántico de cada palabra y relacionarlo con el de las palabras anteriores y posteriores, se trata de una miraba positivista y simple.
La segunda nombrada “Concepción psicolingüística”, la cual infiere a que el leer no solo exige conocer las unidades y las reglas del idioma, también requiere desarrollar habilidades cognitivas en el acto de comprender.
Y la tercera y última es la “Concepción Sociocultural” mencionando que leer no es solo un proceso, sino también es una práctica que posee una historia, hábitos y practicas comunicativas.
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