Reconocer los distintos destinatarios de las publicidades

Plan Nº 3

Escuela asociada: 

Año: 4º                                                                                          División: Única

Área: Prácticas del Lenguaje                           Tiempo: 2 módulos (de 15:00 a 16:50 hs)

Fecha:

Alumna Practicante: 

Docente Coformadora:

Contenido: -Leer y ver publicidades que aparecen en distintos medios para comentarlas con otros.

-Reconocer los distintos destinatarios de las publicidades

Propósito: Brindar situaciones didácticas que permitan el reconocimiento de distintos recursos utilizados en las publicidades gráficas, mediante lecturas e intercambios orales.

Actividad de inicio: La AP comenzará diciendo lo siguiente: -Recuerdan que en clases anteriores estuvimos explorando el diario y leyendo noticias: ¿Cómo trataban la información los medios? ¿De qué manera lo hacían? Además de noticias y crónicas periodísticas, ¿qué otro tipo de textos podemos encontrar en un diario? ¿Cuál es la intención de esos textos? ¿Qué cosas o productos se venden?

Actividad de desarrollo: La AP llevará a la clase 3 publicidades de distintas marcas. Las colocará en el pizarrón (como imágenes ampliadas) y en cada banco entregará copias de las mismas (ver anexo 1). La AP dirá lo siguiente: -Estuve mirando diarios y como estamos aprendiendo en el Área de Ciencias Sociales, acerca de la agricultura y cómo han cambiado las máquinas a través del tiempo, les traje publicidades actuales de maquinarias agrícolas para que las miremos y analicemos. La AP les pedirá que las observen y que lean sus textos. A continuación, indagará de la siguiente manera: ¿Qué tipo de maquinarias se publicitan? ¿De qué marcas son?  La AP leerá algunas frases de publicidades, tales como “ya no va a contar las horas que le faltan…”, “usted siempre lo deseó” ¿Por qué creen que se utiliza un lenguaje formal? ¿Quién son los destinatarios de estas publicidades? Seguidamente seguirá indagando: ¿Qué tipo de letras se utilizan? ¿Qué describe el aviso? ¿Qué objetos han sido seleccionados para componer la imagen? ¿Qué querrán decir frases como “los sueños merecen ser alcanzados”? ¿Qué les provoca esa frase? ¿Por qué estarán enunciadas las características de las maquinas?

La AP registrará las respuestas a estas preguntas en el pizarrón. Los alumnos también lo harán bajo el siguiente título:

La AP mencionará que estas publicidades, que son de distintas marcas, utilizan distintos recursos para que las personas que utilizan estos productos en sus trabajos, se convenzan y los compren. Entre los recursos utilizados observamos el lenguaje formal, las imágenes  que están en un primer plano dentro de la publicidad y que hay una caracterización del producto que se vende.

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