Resumen Del Libro Valor De Educar

Universidad de San Carlos de El Progreso

Profesorado de enseñanza media en Matemática y Física

Pedagogía

Tema: Ideas principales del capítulo 1, 2 y 3 del libro del valor de educar

(Fernando Savater)

Linsi Mirey Soto Samayoa

Carnet: 201343855

El valor de educar

Fernando Savater

El autor Fernando Savater, plantea el escenario de la educación y proporciona reflexiones que son dirigidas al maestro y a su papel como educador.

En el capítulo 1 el autor hace referencia a que la educación está orientada a la formación del alma y al cultivo respetuoso de los valores morales y patrióticos, considerada de más alto rango que la instrucción, la cual da a conocer destrezas, técnicas o teorías científicas. Pero separar educación de instrucción resulta imposible, porque no se puede educar sin instruir ni viceversa. Este capítulo también nos explica que la enseñanza tiene capacidades abiertas y cerradas.

En el capítulo 2 Fernando Savater hace hincapié que los humanos aprendemos a través de la comunicación con nuestros semejantes también que el ser humano sea consciente de los conceptos de la sociedad y el tiempo ligado intrínsecamente en la enseñanza. En el capítulo 3 se hace referencia al papel que juega la familia como institución educativa.

Estos aspectos merecen atención y reflexión cuidadosa es por eso que se le presentaran las ideas principales de estos 3 capítulos para comprender la finalidad de la educación.

En esta pequeña introducción Savater hace una pequeña crítica a la sociedad que ha desvalorizado la profesión de maestro y al escaso prestigio social que se le otorga. A su vez habla en esta carta de la importantísima tarea que realizan los maestros a lo largo de su trayectoria educativa, ya que son ellos los encargados de formar a las nuevas generaciones tanto a nivel educativo como a nivel personal, porque educar es creer en la perfectibilidad humana, en la capacidad innata de aprender y en el deseo de saber que la anima; en que hay cosas como símbolos, técnicas, valores, memorias, hechos etc. Que pueden ser sabidos y que merecen serlo, en que los seres humanos podemos mejorarnos unos a otros por medio del conocimiento.

En conclusión a su prólogo denota su gran admiración por todos aquellos grandes educadores que no son otros que los padres y las madres y concretamente da gracias a su madre por haberle propiciado la mejor educación, es a ella a quien va dirigida esta carta.

Ideas principales:

 Los seres humanos nacemos humanos pero no nos basta con esto, también tenemos que llegar a serlo.

 El concepto de “neotenia” significa la plasticidad y disponibilidad juvenil. Necesitamos desde nuestro nacimiento relacionarnos con otros seres humanos y tener alguien a quien semejarnos.

 Los adultos reclaman a su vez, la atención a los más pequeños para instruirles y escenificar ante ellos las maneras de la humanidad.

 Una característica única en los seres humanos es la ignorancia: somos conscientes de que hay cosas que no sabemos.

 El método más fiable para paliar la ignorancia es la educación.

 La diferencia entre educación formal e informal; nuestra formación depende tanto de los docentes como de nuestros progenitores.

 La educación nos viene dada siempre por otros seres humanos y sus experiencias anteriores a las nuestras.

 El primer objetivo de la educación consiste en hacernos conscientes de la realidad de nuestros semejantes lo cual implica considerarles sujetos y no objetos.

Ideas principales:

 Para ser hombre no basta con nacer, también hay que aprender.

 Solo por medio de la convivencia y de la educación llegamos a ser hombres.

 El tiempo es nuestro invento más característico y la concepción de éste es lo que nos diferencia del resto de los seres vivos.

 El manejo del tiempo es lo que determina como somos y cómo vamos a ser, es esencial para el ser humano.

 Nadie puede librarse de instruir y de ser instruido ya que estamos expuestos a constantes informaciones que nos llegan del exterior y de igual gorma nosotros mismos estamos ofreciendo información a

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