Resumen “Delia Lerner lo real lo posible y lo necesario”

Resumen “Delia Lerner lo real lo posible y lo necesario”

Delia plantea lo necesario como que la escuela es un ámbito donde la escritura sean instrumentos para pensar el mundo y reorganizar el pensamiento se debe preservar el sentido del objeto de enseñanza y el sentido de la escritura y la lectura como practicas sociales, implementar este mundo cotidiano de los alumnos poder relacionarlo con su vida cotidiana

Lo real se refiere a las dificultades que enfrentan estas practicas de la lectura y la escritura, dentro del contexto escolar que dificultades podemos encontrar, primero problemas en las practicas ósea problemas en los enfoques didácticos en las metodologías de enseñanza y escritura, otra cosa que ella cita son los propósitos de la lectura y la escritura, tenemos cinco propósitos:

1. El propósito de la escuela que es enseñar a leer y a escribir
2. El propósito de la vida real del alumno para que necesita aprenderlo, como lo va a utilizar un niño de 6 años que esta aprendiendo con la lectura y escritura
3. Distribución de contenidos y dentro de esa distribución de contenidos la descontextualización, por dar el contenido a veces no sabemos contextualizar lo que los alumnos están aprendiendo para seguir un hilo conductor o una relación
4. La necesidad de controlar el aprendizaje, tomar contenidos evaluables
5. Relación e interacción de los alumnos con el docente

La escritura es un sistema de símbolos que el alumno no ve en su cotidianidad, no ve un árbol y ve la palabra árbol por lo tanto tiene que hacer una presentación de un árbol, la conoce con signos, símbolos abstractos que es la palabra árbol, se trabaja mucho la oralidad en la lectura y la escritura por lo tanto muchas veces no es un contenido que pueda ser observable a la hora que el alumno lea o interpreta una palabra entonces esto habla de esa libertad en que el alumno se exprese y se apropie de su contenido, no tanto en como evaluó la lectura y la escritura.

Lo necesario:

Enseñar a leer y escribir es un desafío que trasciende ampliamente la alfabetización en sentido estricto. El desafío que enfrenta la escuela es el de integrar a todos sus alumnos en la cultura de lo escrito, logra que todos y todas leguen a ser miembros plenos de la comunidad de lectores y escritores.

Lo real:

Lo real es que llevar a la práctica lo necesario es una tarea difícil para la escuela.

La tarea es difícil porque:

1. La escolarización de las prácticas de lectura y escritura plantea arduos problemas: estas prácticas ofrecen resistencia tanto al análisis como la programación secuencial propias de la escolarización por lo que no resulta fácil determinar con exactitud el qué, cómo y cuándo aprenden los estudiantes.

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