Subordinación y modernidad Germán Gutiérrez Goytortúa* La vida educativa de nuestro país siempre ha estado bajo decisiones del más allá y no decisiones del más acá

Subordinación y modernidad Germán Gutiérrez Goytortúa* La vida educativa de nuestro país siempre ha estado bajo decisiones del más allá y no decisiones del más acá. Veamos sólo algunos hechos: desde sus inicios España tuvo para México ordenanzas que en el ejercicio irreflexivo del poder influyeron en la educación, en leyes como las que contenía la Constitución de Cádiz, al mismo tiempo se delinearon proyectos de acuerdo con las reformas borbónicas, todas ellas basadas en intereses políticos, hasta llegar a la época actual donde privan situaciones de orden económico. Los antecedentes de este mecanismo de desarrollo se sustentan desde la etapa del mercantilismo y del libre cambio, hasta los acuerdos bilaterales y los multilaterales. Pero debemos conocer las cosas por su nombre, México firma los tratados internacionales como el GAT y el TLC, pues al terminar la guerra fría se hace necesario un nuevo orden económico mundial y este nuevo orden se llama GLOBALIZACIÓN, una teoría económica que pretende rebasar la crisis del capitalismo de Estado donde todo debe de modernizarse: el Estado, el derecho, la productividad, los valores, la competitividad basada en la calidad y la excelencia y, por supuesto, la educación. Y si de educación se trata, el Banco Mundial nos ha dado las prioridades y estrategias para llevar a cabo la Modernización. * Profesor de Educación Secundaria. 25 El oficio de ser maestro: Relatos y reflexiones breves Esta urgente modernización educativa se está realizando con base en tres prioridades: calidad, equidad y pertinencia; se plantea un ordenamiento legal de reforma para llevar a cabo dichas tareas. En este sentido, hemos seguido al pie de la letra las políticas que se nos han recomendado para este importante desafío, pero vemos que este proyecto se aleja del mundo real del trabajo, que no hay una verdadera relación entre la escuela y la realidad, que existen serios desfases de origen y que a pesar de eso estamos próximos a una nueva reforma educativa. Habría que cuestionarnos qué ha pasado, y sacar nuestras propias conclusiones, porque si tenemos perfectamente claro qué es el desarrollo, sabremos qué hacer para impulsarlo. ¿No será que nuestro proyecto requiere de autonomía?, ¿será acaso que dentro de la globalización determinemos nuestro propio ritmo de cambio?, ¿es posible que los beneficios para la educación fueran distribuidos equitativamente y que la autodeterminación sea condición necesaria para el cambio? Porque, tal parece que esa tan citada autodeterminación nacional, ha sido sustituida por eso que deberíamos llamar subordinación global.

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