Trabajo Por Aprendizajes Esperados

Trabajo por aprendizajes esperados

Es el elemento que define lo que se espera que logren los alumnos,

expresado en forma concreta, precisa y visualizarle. Si hacemos un paralelo que nos permita

contextualizar el aprendizaje esperado, éste es en educación lo que la tarea es en el mundo del

trabajo.

Los aprendizajes esperados ayudan a la organización del contenido, la selección de estrategias y

métodos de aprendizaje y la definición de los medios y materiales para la ejecución de la clase

activa, ayudan además a definir los criterios de evaluación de las competencias laborales.

Es importante que los aprendizajes esperados se definan bajo una secuencia lógica de desarrollo

de la competencia organizando el aprendizaje desde los niveles más básicos hasta alcanzar los

avanzados. Para graficar esta idea, no sería lógico pensar en enseñar a nadar con estilo si antes

no se han trazado las estrategias de aprendizaje respecto de cómo flotar.

Los aprendizajes esperados están directamente relacionados con las distintas dimensiones (saber,

saber hacer y saber ser) de las competencias,

los aprendizajes esperados establecen los aspectos observables esenciales que se espera que logren los alumnos en términos de competencias como resultado del trabajo en uno o más proyectos didácticos y, por lo tanto, constituyen un referente fundamental, tanto para la planeación como para la evaluación. En el programa de Español están indicados para cada proyecto y se espera que los alcancen con el desarrollo de las secuencias didácticas planteadas; sin embargo, cabe señalar que los aprendizajes esperados constituyen un continuo que no necesariamente se corresponde uno a uno con cada proyecto, bloque o incluso ciclo escolar. No obstante, como implican un proceso de construcción de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, pueden ubicarse en una escala, y es posible establecer el grado de avance de los alumnos.

Constituyen un referente fundamental para la planificación y la evaluación. Contribuyen al cumplimiento de los propósitos de la asignatura, al desarrollo de las competencias comunitarias y para la vida de los alumnos.

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