Tutoría Académica una opción en la Formación Integral

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA [pic 1]

FACULTAD DE HUMANIDADES

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA

CURSO: Administración de personal                              SECCIÓN: “A”

DOCENTE: Lcda. Rosa María, Piedrasanta Llarena

INTREGRANTES: x

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Tutoría Académica una opción en la Formación Integral

La tutoría es una estrategia educativa ha diseñado y tiene los siguientes propósitos: contribuir al mejoramiento del desempeño académico de los estudiantes, coadyuvar en el logro de su formación integral con la participación de docentes y otras instancias que puedan conducirlo a superar los obstáculos que se presenten durante su desarrollo como son: bajos niveles de desempeño, repetición, rezago y fracaso estudiantil, deserción, abandono y baja eficiencia terminal, e incidir en las metas institucionales relacionadas con la calidad educativa, favoreciendo con ello la eficiencia terminal de los programas educativos.

La acción tutorial recae principalmente en el docente, quien al asumir el papel que el Modelo Educativo para el Siglo XXI le confiere, se convierte en facilitador no sólo del aprendizaje de los estudiantes, sino también de la adquisición de sus competencias, cumpliendo de esta manera con la tarea de educar para el trabajo y para la vida.

Esto surgen de las vivencias, que reflejan, en la vida estudiantil, y la influencia que se ha tenido en la tutoría formación integral para los estudiantes.

La tutoría, influye en los personajes que interactúan en ella, ya sea como enseñante o alumno, hablaré del segundo de ellos, ya que es mi papel. “Podemos definir al tutor como profesor encargado de un grupo de alumnos en algo más que en dar clases: en ayudar a la decisión del grupo y de cada alumno para que se realicen como personas, en ayudar al desarrollo del grupo y de cada alumno individual y socialmente, en apoyar al conocimiento, adaptación y dirección de sí mismo para lograr el desarrollo equilibrado de sus personalidades y para que lleguen a participar con sus características peculiares de una manera eficaz en la vida comunitaria.”

Palabras clave:

 Formación, didácticos, métodos, enseñanzas, experiencias, fortaleza

El impacto que la tutoría ha ejercido en mi vida académica, es fundamental, va dejando huella dentro de mi formación escolar, para que el tutor pueda lograrlo, se auxilia de algunos métodos de enseñanza-aprendizaje, combinado, con actos didácticos, y se ayuda de las técnicas de la enseñanza, la interacción de estos factores, dan como resultado, el reflejo de mi experiencia como estudiante, que comprende el nivel primario, hasta el tercer semestre de posgrado de la maestría en derecho. Por lo que: “La función del tutor es, en la medida de los posible, integrar en una imagen global todas las facetas que puede presentar el alumno.” La experiencia de tutoría académica con esta dinámica, permite al tutor, partir de hacer un diagnóstico participativo para poder señalar las necesidades de tutoría académica y con ello, sistematizar en un programa que comúnmente se realiza durante el semestre de clases. la tutoría académica se da desde que inicia el ciclo escolar, nuestra tutora a nuestro grupo hizo un diagnóstico con nosotros nos preguntó cuáles eran nuestras debilidades y fortalezas, las valoró y con base a ello se hizo un programa para trabajar (GF- Cotzomi, Areli-2016).

Según Silvio, José. (1998, p. 46.)"La educación superior deberá, así, incorporar el paradigma de la educación permanente, que implica dotar a los estudiantes de una disciplina intelectual bien cimentada para el autoaprendizaje en las diversas situaciones en que se encuentre”.

El nivel superior comprende aquella educación que se imparte después del nivel diversificado y las funciones que se refieren a la formación de recursos humanos en los distintos campos de la ciencia, la tecnología y las humanidades.

Según la UNESCO (2006, p. 8.) dice que se impone lograr un “desarrollo humano sostenible” en el que el crecimiento económico esté al servicio  del desarrollo social y garantice una sostenibilidad ambiental. Y en la búsqueda de soluciones a estos problemas, a la educación superior le corresponde buena parte.

Los desafíos de la educación superior  son resumidos en cuatro aspectos por  Marcos A. R. Díaz (2006, p. 8.) 1. Asegurar una educación de calidad dentro de un sistema masificado. 2. Reforzar el contenido interdisciplinario  y pluridisciplinario de los programas. 3. Mejorar los métodos y la técnica (incorporando los resultados de los procesos de la informática y la comunicación). 4. Reforzar la integración entre la investigación y la enseñanza principalmente en el campo científico.

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