Educación Prohibida- Película

Materia: Didáctica general

PELICULA: EDUCACIÓN PROHIBIDA

Actividad II – análisis de modelos pedagógicos / educación prohibida.

Sinopsis de la Película

La escuela ha cumplido ya más de 200 años de existencia y es aun considerada la principal forma de acceso a la educación. Hoy en día, la escuela y la educación son conceptos ampliamente discutidos en foros académicos, políticas públicas, instituciones educativas, medios de comunicación y espacios de la sociedad civil. Desdé su origen, la institución escolar ha estado caracterizada por estructuras y prácticas que hoy se consideran mayormente obsoletas y anacrónicas. Decimos que no acompañan las necesidades del Siglo XXI. Su principal falencia se encuentra en un diseño que no considera la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elección o la importancia que tienen el amor y los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo.

A partir de estas reflexiones críticas han surgido, a lo largo de los años, propuestas y prácticas que pensaron y piensan la educación de una forma diferente. “La Educación Prohibida” es una película documental que propone recuperar muchas de ellas, explorar sus ideas y visibilizar aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional.

Más de 90 entrevistas a educadores, académicos, profesionales, autores, madres y padres; un recorrido por 8 países de Iberoamérica pasando por 45 experiencias educativas no convencionales; más de 25.000 seguidores en las redes sociales antes de su estreno y un total de 704 coproductores que participaron en su financiación colectiva, convirtieron a “La Educación Prohibida” en un fenómeno único. Un proyecto totalmente independiente de una magnitud inédita, que da cuenta de la necesidad latente del crecimiento y surgimiento de nuevas formas de educación.

http://educacionprohibida.com 

Actividades:

1. ¿Quién/es produjeron este documental audiovisual y con qué finalidad? ¿Cuáles son sus objetivos específico y a quien/es esta dirigido?

Lo produjeron educadores, padres, alumnos, directivos, fundaciones e instituciones, con el fin de hacer entender a la sociedad lo que está ocurriendo en el ámbito educativo, lo que le sucede a sus hijos, nietos, sobrinos, lo que se necesita para educar, para formar a seres humanos, seres libres de pensamiento, ideas y de amor. “La Educación Prohibida se propone alimentar y disparar un debate reflexión social acerca de las bases que sostienen la escuela, promoviendo el desarrollo de una educación integral centrada en el amor, el respeto, la libertad y el aprendizaje.”
Está dirigido a la sociedad, a todo el mundo, porque todo educamos, todos tenesmos el deber de educar, de enseñar al otro lo que se. Todos tenemos conocimientos, no importa la edad que tenemos, siempre estamos listos para educar, pero debemos hacerlo con una mente abierta, llena de amor y respeto, y sobre todo de libertad.

1. Analizarla diferentes escenas y hechos representados en la película. Analizar e identifica.

1. ¿Cómo se caracteriza el modelo Pedagógico de la Educación Tradicional?  

• Se basa en la idea de que los alumnos deben ser receptores pasivos de la información.
• Prohibido hablar entre compañeros.
• Trabajar en silencio.
• Los profesores deben presentar sus conocimientos a los estudiantes, y  ellos de manera automática deben adquirirán el conocimiento al ser expuestos a ellos. (como maquinas que reciben órdenes)
• Los maestros deben ser los expertos en el conocimiento que deben ofrecen al alumno.
• La escuela busca tener mayores resultados observables con el menor esfuerzo e inversiones posibles, aplicando leyes generales.
• Como destaca Gines del Castillo: “la educación una herramienta para formar a trabajadores útiles al sistema y una herramienta útil para que la cultura permanezca siempre igual y siempre se repita”.
• La educación del niño era comparado con la manufactura de un producto.
• Clases obligatorias.
• Sistemas de calificaciones.
• Currículos desvinculados en la realidad.
• Se toma al alumno como un ser sin ningún conocimiento.
• Fernando Jorquera: los alumnos “están considerados grupos homogéneos, con contenido homogéneo que tiene  que obtener resultaos parejos”.
• Fernando Jorquera: “el que no aprende, no se queda”.
• Fernando Jorquera: “ la escuela Instruye, es un centro de Instrucción.”
•  El papel del profesor es modelar sus conocimientos e ideas.
• La importancia de la memoria en el aprendizaje.
• No considera a la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elegir y no se da importancia al amor, y los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo.
• Un sistema que más que educativo, es de adiestramiento.

1. Para los especialistas, docentes y catedráticos que exponen, ¿qué rasgos destacan de un buen Modelo Pedagógico?

• Carlos Wernicke dijo algo muy importante “ nosotros no queremos enseñadores, queremos educadores, pero eso es la parte fácil, lo difícil es ayudar a producir el normal desarrollo de una persona, para esto se debe conocer al ser huma intrisico”
• Carlos Gonzales Perez: “el maestro debe aprenderse a que sus alumnos puedan abrir las puertas en su mente, para que desciendan todo ese conocimiento, creatividad y genialidad que todos llevamos dentro.”
• El niño nacen con la esencia de preguntar, y nosotros debemos responder a eso, no callarlo, no apartarlo, no obviarlo, sino responder a sus dudad sobre el mundo.
• Educación basada en el amor, el respeto, el aprendizaje y la libertad.
• Necesidades de crecimiento y surgimiento de nuevas formas de la educación, como  la Educación y formación integral.
• Los docentes son una guía, que tiene que estar preparados y capacitados, respetando a todo el cuerpo docente y así mismo.
• El maestro debe recocer internamente a cada estudiante sus sueños, sentimientos y deseos.  Conocer han avanzado en el proceso  de aprendizaje.
• Convertir el aula en un lugar participativo, democrático, lleno de paz y entusiasmo.
• Enseñarles a superar  conflictos y verlos como oportunidades para el cambio.
• Se necesita que el estudiante asuma la responsabilidad de quién es, en una educación basada en la creatividad y el conocimiento de las emociones, de forma que cada individuo elija su propio destino y no lo obliguen en esa búsqueda.

1. Identificar y escribir el nombre de cada institución, escuela o modelo que rescata como referente de una educación Ideal.

Argentina: Programa Educacion Evolutiva. Cooperativa de Trabajo de Enseñanza Olga Cossetini LTDA. Instituto Gonzalez Pecotche – Escuela Logosófica. Escuela Experimental La Bahia, Ushuaia. Escuela Experimental Las Lengas, Ushuaia. Escuela de la Nueva Cultura “La Cecilia”. Jardìn de Infantes Nº14 “Caramelos Surtidos”, Ushuaia.

Chile: Universidad de la Serena. Montessori AMI. Centro Estudios Montessori. YOAPRENDO. Casa Arcoiris. Universidad Austral de Chile. Flor de La Vida.
Colombia: Colegio Ideas, Cali. Proyecto Ciudad, Arte y Educación – Instituto Popular de Cultura de Cali. Instituto Popular de Cultura de Cali. Fundación Escuela Nueva, Bogotá. Programa Habilidades para la Vida - Formación de educadores, Bogotá. Mundo Montessori, Bogotá.
España: Formación e Innovación Montessori Palau de Girona. Asociación de Centros Educativos Waldorf de España. Escuela libre “la Caseta”.

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