Curso acompañante terapéutico

CURSO ACOMPAÑANTE TERAPEUTICO

Profesora: Sofía Cappa

Alumna: Wanda Witencamps

Trabajo: realizar una observación de un niño jugando (con o sin discapacidad). Tener en cuenta el recuadro de la página 208 del libro de Mulligan como guía.  

Niño: Noah, 2 años.

Descripción de la actividad:

Noah  está sentado sobre el regazo de su tía. Apoya sus manos sobre la mesa y utiliza 3 vasos y una tapa de botella para jugar. Intenta repetir un ejercicio realizado con ella anteriormente: su tía escondía la tapa bajo uno de los vasos para luego mezclarlo con los otros dos y dejar que Noah elija en cuál creía que estaba la tapa. Cuando encontraban la tapa, todos aplaudían al niño y este reía.

El niño trata de repetir la actividad: pone la tapa debajo de uno de los vasos, pero no los mezcla.  Solo suelta balbuceos inentendibles y mira fijamente al vaso con la tapa abajo unos segundos. Luego lo levanta. El niño comienza a reír y a aplaudir, y mira a su alrededor esperando que las demás personas hagan lo mismo. Al final del juego repite las palabras “bravo” y “otra” mientras aplaude.

Preferencias del juego del niño:

Al niño parece gustarle los aplausos y la atención que le ponen para recompensarlo por encontrar la tapa de la botella. Lo que no le gusta es tener que esperar a que se mezclen las botellas, y tampoco le gusta errarle al vaso en el que está la tapa. Lo que realiza por más tiempo es el momento del aplauso, la actividad gira en torno a eso.

Noah tiene muchos juguetes tirados por el piso, pero prefiere jugar con tres vasos y una tapa de botella sobre la mesa. El niño prefiere el juego activo y si bien la actividad parte de un juego estructurado, con cierto orden de repetición, el niño rompe con estas reglas y crea su propio juego en base a este. Si bien juega solo, busca la atención y el “premio” o aprobación de otros. El rol que adopta primero es el de seguidor, cuando juega con su tía, y luego el de líder.

Maneras en las que usa los materiales y el equipamiento del juego:

El niño no usa juguetes, utiliza objetos comunes (vasos y la tapa de una botella). Los manipula con firmeza y facilidad. Toma los vasos con las dos manos y presta mucha atención a la hora de girarlos. Tiene una coordinación motora fina. Tiene la habilidad de mover, la fuerza y la coordinación correspondientes a su edad. Luego de 10 min se cansa del juego y pasa a otra cosa. Es curioso y entusiasta para explorar objetos y situaciones de juego nuevas.

Comportamiento social del juego:

El niño tiende a jugar solo, ya que toda la gente que lo rodea cotidianamente es adulta. Interactúa verbalmente con la gente que lo rodea, a base de señas y de balbuceos de palabras que en su mayoría solo la madre y el padre pueden comprender. Además, comparte los materiales de juego con ellos. Parece disfrutar el juego con otros.

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