Canciones De Hoy Y Del Ayer

FUNDAMENTACIÓN

El armado de un cancionero posibilitará dotar de sentido a las diversas situaciones de lectura y escritura: se leerá para aprender nuevas canciones, se escribirá para presentar el cancionero, para transcribir y compartir una canción que nos guste y poder incluir en la nueva selección de letras, para organizar un encuentro de juegos con canciones.

Cada situación de lectura responderá a un doble propósito:

• Enseñar y aprender algo acerca de la práctica social de la lectura

• Por otra parte, cumplir con un objetivo que tenga sentido desde la perspectiva actual del alumno.

El repertorio recorre muchas de las situaciones sociales en que la música está presente o estuvo presente en épocas no tan lejanas: el juego de las rondas en la vereda y en el recreo, las canciones de cuna, de cumpleaños…

La selección de letras ofrece, además de diversas situaciones de interacción con la lengua escrita, la oportunidad para que aquellos alumnos que se encuentran aún consolidando su aprendizaje de la lectura y escritura puedan avanzar y afianzarse en este sentido. Es por eso que muchas de las canciones de esta selección reúnen algunos requisitos como rima, ritmo y reiteración de palabras o frases que posibilitan una fácil memorización. La lectura de textos previamente memorizados presenta un contexto óptimo para que los alumnos reflexionen sobre el sistema de escritura, permitiéndoles descubrir aspectos básicos del mismo.

PROPÓSITOS:

Acorar las canciones a leer.

Guardar memoria de las canciones que más les gustaron.

Participar en situaciones de lectura.

Transcribir una canción o parte de ella.

FRECUENCIA:

Dos horas semanales

CANCIONES SELECCIONADAS: canciones de feliz cumpleaños, nanas, rondas y canciones para jugar en el recreo.

RECURSOS:

Humanos: Docentes, Profesores de música, padres, alumnos.

Materiales: afiches, fibras, cd, equipo de música,etc.

TIEMPO:

Primer trimestre

RESPONSABLES: Alumnos de 2 º y docentes.

POSIBLES ACTIVIDADES:

o Pedir a los niños que escriban cuáles son sus canciones preferidas.

o Cantar alguna de las canciones que sepan todos.

o Registrar en un afiche las canciones que escribieron, para ver como las podemos agrupar.

o Escribir en afiche la letra de una canción. (Incluir el título, el nombre del autor, del intérprete)

o Localizar un fragmento o una palabra que se reitera.

o Escribir entre todos la versión cómica del feliz cumpleaños.

o Escribir al dictado de los niños una nana.

o Leer las rondas y canciones para escuchar en el recreo.

o Elaborar una encuesta a personas de distinta edad para ver quienes conocen estas canciones seleccionadas.

o Poner en común la información

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