EDUCACION DE LA VOZ

EDUCACION DE LA VOZ

En nuestro estudio del instrumento vocal deberemos conocer y trabajar tres aspectos específicos:

1. Respiración

2. Fonación

3. Resonancia

APARATO RESPIRATORIO

Está formado por la cavidad nasal (nariz), cavidad bucal (boca), conducto naso-faríngeo, conducto buco-faríngeo, faringe, laringe, bronquios y pulmones.

Los pulmones son dos masas esponjosas y extensibles donde se almacena y circula el aire. Ambos pulmones están contenidos en la caja toráxica, la cual tiene la capacidad de aumentar o disminuir su volumen.

La caja toráxica está constituida en su parte ósea por 12 pares de costillas, de éstos, 7 pares se denominan costillas verdaderas, pues están fijas separadamente al esternón, 3 en cambio están unidad por cartílago conjunto, denominándose costillas falsas y los 2 pares restantes no están unidos, pues pasan libremente hacia delante denominándose costillas flotantes.

El mecanismo de la respiración consta de 2 partes: La inspiración (entrada del aire) y la expiración (salida del aire al exterior). En este proceso aparentemente simple hay que hacer algunas consideraciones:

a) Las menores posibilidades las ofrece la parte superior de nuestro tórax (respiración toráxica), porque allí las costillas están

permanentemente conectadas al esternón y la musculatura permite sólo una mínima dilatación.

b) La parte inferior del tórax ofrece mayores posibilidades de dilatación, a causa de las costillas flotantes y músculos

intercostales, como también del papel del diafragma.

El diafragma

Es el músculo que separa la cavidad toráxica de la cavidad abdominal, es ancho y transversal. Al contraerse durante la inspiración, desciende, aumentando su diámetro vertical, siendo desplazados hacia adelante los órganos que se encuentran en la cavidad abdominal (abultamiento del abdomen).

De una manera más esquemática podría decirse que posee la forma de un paraguas al estar en reposo; en la inspiración desciende con lo que hace un papel de émbolo, aumentando el volumen del tórax. Al aumentar el volumen del tórax, la presión atmosférica arrastra el aire por la nariz, hasta los pulmones. Como éstos y la caja toráxica son elásticos, vuelven pasivamente a su posición de reposo, con lo que el aire es expulsado al medio ambiente.

El tipo de respiración más adecuado para la fonación habitual y en especial para el canto, es la denominada Respiración Mixta o "Costo-Abdominal".

Resumiendo, diremos que la respiración debe ser cómoda, baja, controlada, sostenida o apoyada por los músculos del vientre, Debemos trabajarla en concordancia con la relajación de hombros, rostro, cuello, mandíbula inferior, lengua, elevando el velo del paladar (sensación de semi-bostezo). Dejar salir la voz impulsándola hacia fuera y adelante como un chorro continuo y natural valiéndose del impulso dado al aire por el trabajo del diafragma.

CONCEPTOS UTILIZADOS EN EL CURSO DE EDUCACIÓN DE LA VOZ

Respiración toráxica: Es un tipo de respiración insuficiente para los trabajadores de la voz, pues es muy alta, no permitiendo el ensanchamiento de la caja toráxica, ni el trabajo diafragmático abdominal.

Apoyo: Se refiere a la emisión de un sonido o nota musical mantenido por la función de los músculos intercostales, el diafragma y el bajo vientre.

Ataque vocal: Es el mecanismo glótico que precede la emisión del sonido laríngeo. Forma de iniciar en la laringe un sonido o nota musical:

a) Ataque vocal soplado: El acercamiento de las cuerdas vocales es lento y por lo tanto el sonido comienza cuando la

glotis no está todavía cerrada y deja escapar aire junto con el sonido.

b) Ataque vocal blando: La pérdida del aire antes de la emisión es mínima.

c) Ataque vocal duro: El cierre de las cuerdas vocales o aducción es muy brusco y enérgico

Color: Es la característica acústica o estética propia de cada voz, dependiendo del número de armónicos agregados al sonido fundamental. Podemos hablar por ejemplo de un color de voz opaco, brillante, claro u oscuro.

Tesitura: Es el ámbito que abarca la voz de una determinada persona, asimilable a la escala musical. En voces no trabajadas dicho ámbito es de 8 a 10 notas, en cantante líricos puede alcanzar a 2 octavas o más. Con trabajo vocal la tesitura puede ampliarse al agudo como también al grave.

CLASIFICACION DE LA VOZ

Para poder hacer una clasificación de la voz cantada, deberemos atender a los conceptos de Color y Tesitura (explicadas anteriormente). Dichas categorías por convención se denominan Tenor, Barítono y Bajo en el hombre, correspondiendo las denominaciones de Soprano, Mezzo-soprano y Contralto, en la mujer (ésto, de la tesitura aguda a la más grave, tanto en el hombre como en la mujer).

Falsete: El falsete es una voz producida por un hombre adulto, que emite notas agudas parecidas a una mujer. Por esta razón, se le denomina registro falso o falsete.

Registros vocales: Son una serie de notas musicales, que se caracterizan por poseer igual tipo de emisión, timbre y sonoridad. Podemos distinguir claramente dos tipos de registros o dos diferentes forma de emisión: la Voz de Registro Agudo o Voz de Cabeza y la de Registro Grave o Vos de Pecho.

Vibrato: Es la variación rítmica de frecuencia e intensidad observable en cualquier tipo de voz adulta. En la voz infantil sana es casi inexistente. El temblor en la voz (vibrato exagerado) corresponde a una patología vocal propia de algunos cantantes adultos mayores.

Mandar la voz adelante: Se refiere al uso de un tipo de emisión mediante la cual utilizamos el resonador bucal, con la sensación de choque de la columna de aire por detrás de los dientes superiores (colocación muy alta). La antítesis sería el sonido Engolado, con resonancia muy posterior, casi gutural.

LOS NIÑOS CON PROBLEMAS DE ENTONACIÓN

Si ha realizado un buen trabajo vocal en los primeros grados de Primaria, la mayoría de los niños normales tendrían que poder cantar con una entonación aceptable hacia fines del 3° o en el 4° grado. Es común, sin embargo, encontrar bastantes niños en los cursos superiores de Primaria que aún presentan problemas de entonación.

La mayor parte de estos niños, que reciben por lo general el apelativos de "monótonos", "desentonados", "desafinados", "inseguros", etc., con una instrucción apropiada podrían llegar a cantar

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