Ensayo La Educación Prohibida

La Educación Prohibida

En este documental, nos explica en un principio distintas problemáticas de la educación y de cómo el método tradicional ha prevalecido desde el principio de las escuelas y continúa vigente en nuestra actualidad, un profesor se pone al frente y expone su clase a través de un monologo, el maestro pasa a ser el único portador de la verdad y no se le cuestiona su discurso. Durante el transcurso del documental, distintas personas entre ellos, analistas, pedagogos, catedráticos y personas ajenas al ámbito escolar, dan a conocer su opinión, sus experiencias, sus críticas y conocimiento sobre la cuestión escolar, los métodos de enseñanza y las escuelas.

También abarcan un espacio para hablar sobre la historia de las escuelas, como surgió el acto de educar, porque y para quienes, relata como la educación prusiana surgió como método para conservar las costumbres, para imponer una cultura y mantener en un estado de sumisión a la población, nos narra como en América las escuelas surgieron como manera de inversión para tener a trabajadores educados, por lo que las escuelas asumieron una organización basada en el Taylorismo, donde los alumnos pasan por distintos procesos de forma gradual y con la misma estructura de una fábrica o una prisión.

Algo que me interesó mucho fue cuando mencionaron que los niños nacen con una enorme capacidad de aprendizaje y una constante curiosidad de lo que los rodea, pero a lo largo de su vida las escuelas se encargan de imponerle límites al niño y de encaminarlo de tal forma que ya no conservan las ganas de preguntar, de buscar o de leer algo más allá de los libros que imparte la escuela. Otra cosa que me gustó fue la crítica que hacen acerca de que la escuela intenta inculcar valores como el respeto, la libertad, la libre expresión, la individualidad, pero sin embargo, dentro de un salón de clases normal, no se trabaja el respeto, no hay libertad, la expresión está muy limitada y lo que se intenta es que los alumnos sean un grupo de personas homogéneas y que sean identificadas con un número que los reafirme como buenos estudiantes, estudiantes mediocres o fracasados.

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