ANÁLISIS DE FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS (F.O.D.A.)

Fortalezas

Oportunidades

1. El 45% de los maestros y maestras tienen una edad menor a 41 años, cuya capacitación repercutirá en las aulas durante varios años.
2. El 71% de maestros cuenta con más de diez años de experiencia.
3. Se cuenta con un 94% de maestros normalistas.
4. El 20% de maestros y maestras cuenta con licenciatura en Ciencias de la Educación.
5. Un 39% de los maestros y maestras consultados posee formación de postgrado.
6. El  41% de los maestros y maestras posee un manejo entre muy bueno o bueno de la lengua originaria.
7. Interés de los maestros y maestras en cursos de actualización.
8. El 81% de los maestros tiene la costumbre de pagar los costos de los cursos de actualización a los que asiste.
9. Maestros consientes de la importancia de la investigación y actualización para mejorar su desempeño.
10. El 91% de los maestros se encuentran dispuestos a especializarse en las diferentes áreas técnicas que se implementarán con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.
11. Docentes de los diferentes niveles y especialidades, consientes de sus limitaciones en relación a las exigencias de la propuesta educativa, y predispuestos a capacitarse.

1. Nueva Ley de pensiones que permita jubilarse a los maestros de edad avanzada.
2. Cursos de profesionalización y especialización desarrollados por el Ministerio de Educación.
3. Existencia de la universidad pedagógica para atender la formación continua para otorgar cursos de licenciatura y postgrado.
4. Se tiene prevista la socialización de planes y programas de la propuesta educativa.
5. Dotación de computadoras a los maestros y maestras.
6. Cursos de actualización ofertados por diferentes instituciones.
7. Instituciones, como el Ministerio de Educación, que brindan capacitación gratuita.
8. Realización de cursos de formación permanente en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.
9. Apoyo de las organizaciones sociales para la implementación de las políticas educativas.

Debilidades

Amenazas

1. Persistencia de un porcentaje menor de maestros interinos.
2. Insuficiente conocimiento y falta de investigación en relación al nuevo Modelo Educativo.
3. El 59% de los maestros y maestras no manejan adecuadamente la lengua originaria predominante en su región.
4. Desvalorización de las lenguas y culturas originarias.
5. El 71% de maestros consultados señalan que desconocen y no emplean las lenguas extranjeras.
6. Insuficiente e inadecuado manejo de Tecnologías de Información y Comunicación en los procesos educativos.
7. Maestros que no llevan a la práctica lo aprendido en los cursos de capacitación.
8. Maestros que asisten a cursos de capacitación solamente por la certificación.
9. Reducido número de maestros capacitados por el Ministerio de Educación, debido a la escasa difusión y publicidad de cursos de actualización.
10. Maestros que consideran la actualización relacionada a incentivos  que no responden directamente a mejorar su trabajo con los estudiantes.
11. Poca cantidad de docentes con formación en áreas técnicas.
12. Maestros con formación insuficiente para aplicar los planes y programas del modelo educativo sociocomunitario productivo.
13. Necesidades de formación continua, en temáticas específicas en diferentes especialidades y niveles.

1. Conflictos internos en el magisterio debido a los cursos de especialización de los maestros del nivel inicial y primario en especialidades del nivel secundario.
2. Oposición de algunos sectores del magisterio a las políticas educativas propuestas.
3. Manipulación y desinformación de la propuesta educativa por el sector troskista del magisterio.
4. Instituciones que lucran vendiendo certificados de cursos de actualización, sin haber capacitado a los maestros.
5. Insuficiente financiamiento económico para la implementación de los cursos de formación docente, equipamiento de unidades técnicas, entre otros; durante el proceso de implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.