Actividad 2: Taller estructura conceptual
Enviado por Jeison Torres • 18 de Septiembre de 2021 • Apuntes • 484 Palabras (2 Páginas) • 89 Visitas
[pic 1] | SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD | Código: FR-DA-GDE-0038 |
Versión: 1 | ||
EVALUACIÓN ACADEMICA | Vigencia: 05/06/2017 | |
Extensión Villavicencio | Página: de |
DOCUMENTO CONTROLADO
ASIGNATURA: | Técnicas de Control. | ||||
TIPO DE EVALUACIÓN: | Actividad 2: Taller estructura conceptual. | ||||
NOMBRE DE ESTUDIANTE: | Jehison torres | ||||
PROGRAMA ACADEMICO | Contaduría publica | JORNADA | FECHA: |
Teniendo en cuenta las lecturas “La contribución de los sistemas de control de gestión para el éxito empresarial” de N. Miguel Delicado Teixeira y “Contabilidad por Áreas de Responsabilidad” de Ernesto Polar Falcón, elaboren una estructura conceptual en la que representen, de forma efectiva, los siguientes temas:
- Concepto de control de Gestión
- Misión y características del Control de Gestión
- Relación entre Control de Gestión y Planeación Estratégica
- Instrumentos del Control de Gestión (de pilotaje, de orientación del comportamiento, de diálogo) – Detalle en cada uno de ellos.
- Relación entre Control de Gestión y Contabilidad por áreas.
Recuerden que las estructuras conceptuales no deben ser “pesadas”, no deben contener textos, solo conceptos y algunas frases como conectores. Tengan en cuenta lo siguiente:
- Se debe hacer una lista-inventario de los conceptos involucrados.
- Se deben clasificar por niveles de abstracción e inclusión (al menos dos niveles); esto le permitirá establecer las relaciones de supra, como subordinaciones existentes entre los conceptos.
- Se debe identificar el concepto nuclear es de mayor nivel de inclusión que los otros (generalmente es así), ubíquelo en la parte superior del mapa; si no lo es, destáquelo con un color especial (este paso puede hacerse simultáneo con el anterior).
- A partir de la clasificación hecha en el punto dos, se debe intentar construir un primer mapa conceptual. No hay que olvidar que el mapa debe estar organizado jerárquicamente por niveles de inclusión y que todos los conceptos deben estar vinculados entre sí mediante líneas rotuladas.
- Se debe verificar que cada rotulo de cada línea establezca una relación coherente entre el concepto precedente y el subsecuente.
- Valore la posibilidad de utilizar enlaces cruzados y ejemplos.
- Reelabore el mapa cuando menos una vez más; volver hacerlo permite identificar nuevas relaciones no previstas entre los conceptos implicados.
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