Alternativa de etapa productiva

SERVICO NACIONAL DE APRENDESAJE SENA

OPERACIONES COMERCIALES EN RETAIL

ENSAYO

ALTERNATIVA DE ETAPA PRODUCTIVA

APRENDIZ:

CARLOS DAVID DIAZ GOMEZ

MAICAO, 16 DE ABRIL 2023

INDICE

Contenido

INTRODUCIION        3

DESARROLLO        4

CONCLUSION        7

REFERENCIA        8

INTRODUCIION

Debido a la necesidad de medir el nivel cognitivo e los educandos, las instituciones educativas se han visto inmersas en la necesidad de implementar estrategias que les permitan garantizar una verdadera enseñanza a sus educando, por lo que con solo hacerles manejar y conocer la teoría no es suficiente, por lo que vemos casos en los que los aprendices dominan de manera perfecta la teoría a la perfección pero al momento de enfrentarse al mundo laboral moderno se pierden por la falta de experiencia práctica,  tiendo esto en cuenta podemos inferir, que para poder saber si un aprendiz  ha podido  alcanzar  los logros académicos ya no basta con que conozca la teoría, por lo cual se hace necesario llevarlo a la practica en situaciones de la vida real donde se vea enfrentado a situaciones pro, dándole las herramientas y las bases para que no se quede estancando en la problemática, si no, que en base a la experiencia adquirida esté capacitado para buscar soluciones y para tomar las medidas pertinentes para dar solución a las necesidades de la empresa.

DESARROLLO

Teniendo en cuenta el enfoque calificativo, debemos resaltar que el conocimiento teórico es sola la base del saber hacer, en busca de una mejor interpretación de los conocimientos adquiridos por los aprendices es necesario llevar este conocimiento teórico a la práctica, para de esta manera enfrentar a los aprendices a situaciones problema en la realidad, donde los alumnos deben verse inmersos en el análisis y la toma de decisiones ya que es en la praxis que los instructores podrán evaluar las evidencias de carácter formativo de sus educando.

La evidencia es el referente para calcular los logros alcanzados por los aprendices, debido a esta situación las instituciones formativas se deben ver en la necesidad de crear pautas y herramientas que permitan a sus aprendices alcanzar sus objetivos, estas estrategias deben estar encaminadas en un trabajo simbiótico entre teoría y experiencia, para de esta forma fortalecer las aptitudes, las competencias, las cualidades y enfocarlos en la toma de decisiones.

Teniendo en cuenta lo anterior cabe aclarar que los alumnos tienen derecho a ser informado de forma eficiente de las estrategias o metodologías dispuestas para garantizar su aprendizaje, de esta forma teniendo en cuenta la alternativa seleccionada el aprendiz tiene derecho a ser asesorado y a que un instructor designado le dé seguimiento a su desempeño realizado en su proceso de aprendizaje.

El estudiante se verá obligado a cumplir con sus responsabilidades adquiridas con la alternativa productiva seleccionada, cabe aclarar que para poder desarrollar una alternativa productiva los aprendices deben contar con la aprobación de la coordinación del centro se formación a la cual se encuentran inscritos.

Todo aprendiz tiene derecho a iniciar su etapa productiva pero para poder dar inicio a la misma debe haber culminado con su etapa lectiva y con carácter de aprobado, debe de misma manera aparecer en la plataforma de SOFIA PLUS que su etapa lectiva culmino con éxito y fue aprobado para continuar con la etapa productiva de su aprendizaje.

...