Análisis crítico "la organizacion que aprende"

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Se comienza con una explicación sobre el aprendizaje y el conocimiento, siendo el aprendizaje la llave para alcanzar el conocimiento. Sin aprendizaje no hay progreso, no se adquiere conocimientos y no se puede llegar a la sabiduría, el aprendizaje es abrir la mente y obtener una capacidad mental superior que si es bien utilizada funge como la piedra angular para el mejoramiento en muchos aspectos.

Sabiendo esto, es fácil imaginar que en recientes años apareciera literatura sobre el aprendizaje organizacional. Sin embargo aún no existen textos dedicados por completo al tema, y esto podría ser un problema ya que se puede afirmar que no hay nada más importante que el aprendizaje organizacional (lo mismo a nivel humano), ya que es más fácil entender un tema si se conoce y entiende su sentido teórico. Ya se tiene gran material sobre el aprendizaje a nivel individual desarrollado en diferentes disciplinas y conocimientos, hechos por investigadores, analistas o escritores que han abordado este tema. Si bien una extrapolación no será suficiente para desarrollar este nuevo aprendizaje socio organizacional, será sin lugar a dudas, una fuerte base que eliminará la arbitrariedad y brindará una dirección, coherencia y la posibilidad de una compresión más completa.

Se explica un paradigma principal y útil que nos acercara hacia un marco teórico de aprendizaje y adquisición de habilidades. Se toma como ejemplo la tarea de aprender a conducir un automóvil y lo desafiante que puede resultar para el aprendiz que tiene que estar al pendiente de diversas funcionalidades del automóvil, su coordinación para realizar las acciones correspondientes y su capacidad de estar atento a su exterior, cosas para un conductor ya experimentado resultan ser cosas que se hacen de manera automática y que hasta pueden realizar más cosas mientras está conduciendo, como mantener una conversación, planear cosas que hará después, escuchar la radio, etc. Todo esto es producto de un buen aprendizaje que conlleva a la adquisición de un gran conocimiento y al crecimiento mental. También es conocido como multitasking (multitarea) y esta capacidad diferencia a un aficionado mediocre de un profesional experimentado con todo un camino recorrido lleno de experiencias y aprendizajes.

Todo esto tiene su versión teórica, con una visión más matemática, detallada con procedimientos y orientada a las decisiones y que consiste en comprender lo siguiente; La traducción de entradas y salidas de información en un patrón controlado, la adquisición de una capacidad metal adicional y superar las limitaciones, el uso de esta capacidad adicional para estar en un continuo aprendizaje ya que sin el surgen errores y la disminución del desempeño, la capacidad de manejar factores que podrían afectar el aprendizaje como el estrés, aburrimiento y la monotonía. Por último, la capacidad de reconocer que muchos aspectos de las habilidades complejas son esencialmente heurísticas en naturaleza.

 Hablando de una organización que aprende podemos utilizar el marco teórico, los conceptos y términos que hemos aprendido. Hay numerosas interpretaciones útiles que nos permiten una comprensión sólida y científica de la manera y las necesidades del aprendizaje organizacional.

Cuando uno se pregunta que debe aprender una organización es importante saber que la respuesta es: todo, toda empresa y organización necesita un continuo aprendizaje y un continuo mejoramiento de su capacidad.

Es esencial que la absorción de información, la recolección de inteligencia de la empresa, la percepción de la información de la empresa, la difusión de la información y del conocimiento en todas las funciones de la compañía sean los más eficientes y los más eficaces posibles para esto es necesario que la empresa sea flexible y capaz de adaptarse, no sobrecargarse para evitar el estrés funcional o fracasos en el desempeño.

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