COMPORTAMIENTO DE LAS ORGANIZACIONES.
Enviado por Sofía Sánchez • 7 de Diciembre de 2015 • Síntesis • 1.934 Palabras (8 Páginas) • 262 Visitas
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Plantel : | Puerto Vallarta |
Departamento : | CEA |
Academia : | Administración |
Programa(s) Educativo(s) en el que se desarrolla la Unidad de Aprendizaje : | LAE |
Nombre de la Unidad de Aprendizaje | Área de Formación) | Prerrequisitos de la Unidades de Aprendizaje | Tipo de Unidad de Aprendizaje | ||||||||
COMPORTAMIENTO DE LAS ORGANIZACIONES | PROFESIONAL | NA |
|
Clave de la Unidad de Aprendizaje | Horas con docente | Horas de estudio independiente | Horas totales |
019108 | 30 | 30 | 60 |
Grupo | Turno | Horario | Oportunidad de Acreditación |
5LAEi | NOCTURNO | MARTES DE 19:00 A 20:40 HRS. | La unidad de aprendizaje tiene derecho a extraordinario |
Nombre del Profesor que imparte la Unidad de Aprendizaje: | MTRO. EDUARDO CASTELO CEICA |
Competencia Integral del Perfil de Egreso al que contribuye | |||||||
Distinguir las variables del ambiente externo e interno que afectan el comportamiento humano dentro de las organizaciones. | |||||||
Tipo de competencia que se desarrolla en la unidad de aprendizaje | Competencias transversales | ||||||
| Autoaprendizaje Crecimiento personal Trabajo en equipo Respeto a la persona |
Unidad de Competencia | |
Analizar la práctica administrativa en organismos sociales, evaluando los factores del ambiente externo e interno que impactan el comportamiento humano dentro de los organismos sociales y con respeto de la integridad de la persona humana. | |
Elementos de la Unidad de Competencia | |
Saberes conceptuales | Fundamentos del comportamiento organizacional Comportamiento individual Comportamiento grupal Cultura Organizacional Cambios en la conducta organizacional |
Saberes prácticos | Cálculo de inteligencia emocional, IQ. Aplicación de pruebas de inteligencia y personalidad Medición de estrés Aplicación de técnicas de grupo Diseño de modelos de estudio de grupos de trabajo Calcular el factor de productividad de un organismo social Medir el rendimiento de las acciones realizadas (en lo individual y colectivo) |
Saberes axiológicos y formativos | Los valores a considerar son el respeto a la integridad de la persona, la solidaridad, responsabilidad y el trabajo colaborativo. |
Producto final de aprendizaje | Criterios de calidad | Instrumentos de evaluación | Valor porcentual para calificación final de la Unidad de Aprendizaje | ||
Documento integral de implementación de un cambio en la organización | Incluya aspectos específicos de los aspectos a considerar en una propuesta de cambio, uso de técnicas de medición de conducta individual y colectivo en la organización para una propuesta de cambio viable | Rúbrica de exposición y presentación de trabajo | 20 % | ||
PRIMER PARCIAL | |||||
Tema: Fundamentos del comportamiento organizacional y comportamiento individual | |||||
Evidencias o productos de aprendizaje por parcial | Criterios de calidad | Instrumentos de evaluación | Valor porcentual de las evidencias o producto de aprendizaje | ||
Reporte de lectura acerca de los fundamentos del comportamiento organizacional | Portada Institucional, letra arial 12, interlineado 1.5, texto justificado, # de páginas, citar fuentes de consulta (bibliografía y/o web grafía) | Lista de cotejo | 10 % | ||
Cuadro sinóptico de inteligencia emocional. Participación en lluvia de ideas | Portada institucional, cuadro a una o dos páginas t/c, diseño concreto y claro, de lectura rápida, uso de colores (en letra y/o fondo) | Lista de cotejo | 10 % | ||
Mapa conceptual acerca del comportamiento individual y los factores que influyen en él. Exposición del tema en clase. | Portada institucional, diseño apegado a formato de c-maps http://cmap.ihmc.us/cmaptools/cmaptools-download/ | Especificaciones de estructura estándar | 10 % | ||
Opinión: Influencia de la personalidad en el desenvolvimiento de la persona dentro de la organización | Texto argumentativo, con apreciaciones personales acerca del tema | Aportación de ideas y retroalimentación a dos compañeros | 10 % | ||
Presentación y exposición en equipos en power point / Prezi de las diferentes teorías motivacionales | Diapositiva cero (presentación), de 12 a 16 diapositivas, uso de textos claros y breves por cada diapositiva, uso de imágenes alusivas y congruentes. | Lista de cotejo y herramienta de evaluación de exposición | 20 % | ||
Primera evaluación parcial | Ver criterios en el diseño del instrumento | Examen | 40 % | ||
Sem | SUBTEMAS | Tiempo asignado | Actividades de aprendizaje con docente (presencialidad) | Actividades de aprendizaje independientes (fuera de aula) | Recursos didácticos |
1 | Encuadre general de curso. Evaluación diagnóstica
| 2 horas | Dar a conocer el propósito general del curso, realizar evaluación diagnóstica, exponer los criterios de evaluación de la asignatura. Explicar los aspectos de la administración y comportamiento organizacional. | Dará lectura al encuadre de la asignatura que el docente propone y exponer los criterios de evaluación de curso. Investigar en libro de texto básico los elementos de la administración y comportamiento organizacional. | Pizarrón, cañón y computadora Espacio disponible en Plataforma Moodle |
2 | 1.2 Inteligencia emocional (Concepto y su relación con el comportamiento). | 2 horas | Identificar, elaborando un listado en binas, los aspectos relevantes de la inteligencia emocional y su impacto en las organizaciones. | Presentará gráfico en donde se aprecie el concepto y elementos de la inteligencia emocional, comprender el impacto que tiene en las organizaciones y comportamiento de las personas que contribuyen a los propósitos de la misma. | Pizarrón, cañón y computadora Espacio disponible en Plataforma Moodle |
3 | 2.1 Definición de comportamiento individual 2.2 La percepción del comportamiento 2.3 Percepción y la toma de decisiones | 2 horas | Investigar acerca del concepto de comportamiento individual y la importancia de su percepción en las organizaciones
| Elaborará un gráfico que refleje las principales formas de identificar el comportamiento de las personas y su impacto en las organizaciones. |
Pizarrón, cañón y computadora Espacio disponible en Plataforma Moodle |
4 | 2.4 Personalidad | 2 horas | Reconocer la importancia que tiene para las organizaciones el estudio de la personalidad de los individuos y el impacto que tiene en el logro de objetivos | Elaborará un texto argumentativo acerca de los rasgos de personalidad y el impacto que tiene en el alcance de los objetivos de las organizaciones | Pizarrón, cañón y computadora Espacio disponible en Plataforma Moodle |
5 | 2.5 Teorías de motivación 2.6 Estrés Aplicación de primera evaluación parcial | 2 horas | Identificar y reconocer las diferentes teorías de motivación que se consideran dentro de la empresa y los estudios de estrés laboral para comprender la relevancia del estudio de ambos elementos. Aplicará examen de primer parcial | Elaborar un reporte de lectura y presentación en power point / prezi del tema de teorías motivacionales y estrés Exponer ante el grupo por equipos Contestará correctamente los ítems del primer examen parcial | Pizarrón, cañón, computadora y rota folio Espacio disponible en Plataforma Moodle |
SEGUNDO PARCIAL | |||
Temas: Comportamiento grupal y cultura organizacional | |||
Evidencias o productos de aprendizaje por parcial | Criterios de calidad | Instrumentos de evaluación | Valor porcentual de las evidencias o producto de aprendizaje |
Mapa conceptual acerca de los tipos de grupo, procesos y trabajo respectivo | Conforme a los lineamientos de c-maps http://cmap.ihmc.us/cmaptools/cmaptools-download/ | Lista de cotejo | 20 % |
Reporte de lectura: Trabajo en equipo, características e impacto en la empresa | Portada Institucional, letra arial 12, interlineado 1.5, texto justificado, # de páginas, citar fuentes de consulta (bibliografía y/o web grafía) | Lista de cotejo | 10 % |
Cuadro sinóptico: Técnicas grupales y modificación de la conducta grupal. En binas estructurar y explicar el cuadro sinóptico. | Presentación en una sola página, utilizando colores y diseño apropiado | Lista de cotejo | 10 % |
Reporte de lectura: Concepto de cultura organizacional, la responsabilidad social y ética profesional. | Portada Institucional, letra arial 12, interlineado 1.5, texto justificado, # de páginas, citar fuentes de consulta (bibliografía y/o web grafía) | Lista de cotejo | 20 % |
Opinión: Interpretación de la cultura en la organización | Texto argumentativo, con apreciaciones personales acerca del tema | Aportación de ideas y retroalimentación al menos a dos compañeros | 10 % |
Segunda evaluación parcial | Ver criterios en el diseño del instrumento | Examen | 30 % |
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