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Unidad de aprendizaje 1 El proceso Comunicativo

Competencia (as) disciplinar (es):

Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa

Productos de aprendizaje

Dramatización

SubProductos:

Cuestionario reporte de lectura mapa conceptual

Criterios Indicadores Ponderación

(por cada atributo)

Conocimientos • Conceptualiza el proceso comunicativo y la intención comunicativa

• Conceptualiza las funciones del lenguaje

• Define la intención comunicativa de cada una de las funciones Concepto construido correctamente (cuestionario)

Concepto desarrollado adecuadamente (cuestionario)

Definición realizada eficientemente (reporte) 10%

Habilidades • Distingue los elementos del proceso comunicativo

• Analiza las características de los elementos del proceso comunicativo

• Redacta textos respetando el uso normativo de la lengua

• Distingue las características que diferencian a cada función de la lengua

• Relaciona la utilidad de las funciones de la lengua con el contexto • Distinción realizada eficientemente (mapa conceptual)

• Análisis realizado correctamente (mapa conceptual)

• Texto elaborado con respeto a las normas

• Distinción efectuada correctamente (cuadro comparativo)

• Relación establecida (cuadro de doble entrada) 50%

Actitudes • Entabla diálogos con una actitud propositiva y empática

• Muestra su creatividad en la redacción de textos

• Emplea de manera asertiva las funciones del lenguaje en situaciones de comunicación

• Expresa su opinión sobre un texto, haciendo uso correcto de las funciones del lenguaje • Diálogo entablado (lista de cotejo)

• Texto redactado creativamente

• Situación comunicativa realizada (lista de cotejo)

• Opinión realizada (lista de cotejo) 20%

Valores • Respeta los puntos de vista de los demás en la producción de textos

• Valora la intención comunicativa de acuerdo con su situación de comunicación

Respeto demostrado (reporte de observación)

Valoración realizada (guía de observación) 20%

Para el desarrollo de esta materia se utilizan diversas estrategias para propiciar las interacciones como son: trabajo en equipo (colaborativamente) dado que con esto desarrollan habilidades de pensamiento, reflexión concreción de diversos criterios provistos por los demás integrantes del equipo. La manera de registrar las diversas actividades es en un concentrado que lleva los puntajes obtenidos de las evaluaciones realizadas por el maestro, las autoevaluaciones y co-evaluaciones

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