Cuestionario de TEG

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria

Instituto Universitario De Administración Y Gerencia (IUDAG)

Asignatura: Gerencia de créditos y cobranzas.

Turno: Nocturno

CUESTIONARIO

El Problema - Marco Teórico

Facilitador:                                                                                 Participante:

                      Yenderson enrique

Caracas, junio del 2021

Índice

1.- Conceptualice: Marco Metodológico.        3

2.- Conceptualice: Marco muestral.        3

3.- Conceptualice hipótesis, ejemplo; características, importancia y funciones.        3

4.-Conceptualice: hipótesis general o empírica, de trabajo u operacional e hipótesis nula.        6

5.- Conceptualice investigación de campo, documental y experimental, ejemplo de cada una.        7

6.- Conceptualice población y muestra        9

7.- Conceptualice los siguientes tipos de muestreo: al azar, estratificado, intencionado, proporcional, mixto, por cuotas y de tipo.        9

8.- Conceptualice: variable, 3 ejemplos.        11

9.-  ¿Cómo se determina el tamaño de la muestra?        11

10.- ¿Para determinar el tamaño de la muestra que se debe tenerse en cuenta?        12

11.- Conceptualice: La recolección de datos.        13

12.- Conceptualice: variable independiente, dependiente, extrañas e interviniente e indique en los siguientes enunciados cada una de ella.        13

13.- Conceptualice. Técnicas e instrumentos de recolección de datos, ejemplo de cada una.        14

14.- Conceptualice: Observación, encuesta, entrevista y cuestionario.        17

15.- Conceptualice: Preguntas cerradas y preguntas abiertas y formule un ejemplo de cada una de ella.        17

16.- ¿Qué implica la etapa de recolección de datos?        19

17.- Conceptualice medición e instrumentos de medición.        20

18.- Mencione las nueve competencias de un investigador. Modelo LART 2011.        20

19.- Conceptualice: Competencia metodológica        22

Bibliografía        23

1.- Conceptualice: Marco Metodológico.

Marco Metodológico

Según revisión bibliográfica para autores como Franco (2011 p.118) el marco metodológico es el conjunto de acciones destinadas a describir y analizar el fondo del problema planteado, a través de procedimientos específicos que incluye las técnicas de observación y recolección de datos, determinando el “cómo” se realizará el estudio, esta tarea consiste en hacer operativa los conceptos y elementos del problema que estudiamos, del mismo modo, Sabino (2008 p. 25) nos dice: “en cuanto a los elementos del marco metodológico que es necesario operacionalizar pueden dividirse en dos grandes campos que requieren un tratamiento diferenciado por su propia naturaleza: el universo y las variables”

Así mismo señala Arias (2012 p.16) el marco metodológico es el “conjunto de pasos, técnicas y procedimientos que se emplean para formular y resolver problemas”. Este método se basa en la formulación de hipótesis las cuales pueden ser confirmadas o descartadas por medios de investigaciones relacionadas al problema.

2.- Conceptualice: Marco muestral.

Consiste en descripciones disponibles con anterioridad del material en forma de mapas, listas, directorios, etc., a partir de los cuales las unidades de la muestra se pueden construir y se puede seleccionar un conjunto de unidades.

3.- Conceptualice hipótesis, ejemplo; características, importancia y funciones.

Hipótesis: es la tentativa de explicación de algún fenómeno o problema que puede ser corroborado mediante observación o experimentación. Los científicos necesitan proponer hipótesis como posibles explicaciones al problema que desean resolver.

Ejemplos:

1. Bebidas azucaradas y cáncer

El aumento en el consumo de bebidas azucaradas en las últimas décadas y el impacto de estas en las enfermedades metabólicas es bien conocido. En un estudio poblacional en Francia, se sugirió que este aumento también podría estar relacionado con enfermedades oncológicas. La hipótesis más acorde a esta investigación sería:

-El mayor consumo de bebidas azucaradas aumenta el riesgo de padecer alguna forma de cáncer.

En este caso, la hipótesis es de tipo descriptiva pues no se buscó demostrar la causa por la que el azúcar pudiera promover el cáncer. En este estudio seleccionaron 101 257 participantes mayores de 18 años y se clasificaron según su consumo de bebidas con azúcar mayor al 5%. Al cabo de 5 años se analizó los datos de consumo de azúcar y de aparición de algún tipo de cáncer.

1. Popeye y las espinacas

-Para quien no conoce el dibujo animado de Popeye el marino, este era un marinero cuya característica particular era volverse más fuerte cuando consumía espinacas. Ciertamente, las espinacas poseen unos compuestos que en ratas y ratones experimentales mejoran la actividad física en estos animales.

Un grupo de investigadores en Alemania se hizo la siguiente hipótesis:

El compuesto de la espinaca que funciona en los animales mejora también la actividad física en los humanos.

La hipótesis fue probada dándoles suplementos con el compuesto en cuestión a 22 atletas por diez semanas, y fueron comparados con otros 24 atletas que actuaron como controles. Al cabo de las diez semanas se observó un aumento en la masa muscular y un mejoramiento en el desempeño físico, lo cual demostró que la hipótesis era la correcta.

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