DESARROLLO SUSTENTABLE.- UNIDAD III.- ESCENARIO SOCIO-CULTURAL

DESARROLLO SUSTENTABLE.- UNIDAD III.- ESCENARIO SOCIO-CULTURAL

1. COMPETENCIA ESPECÍFICA A DESARROLLAR:

Conoce la organización de la sociedad y los indicadores que permiten evaluar el nivel de desarrollo y organización de la misma. Así como la forma de acceder a los recursos con un sentido de justicia y equidad.

2. CONTENIDO TEMÁTICO:

3.1 Sociedad, organización social.

3.2 Cultura, diversidad socio-cultural.

 3.3 Fenómenos poblacionales.

3.4 Desarrollo humano.

3.4.1 Índice de desarrollo humano.

 3.4.2 Índice de desarrollo social.

3.5 Desarrollo urbano y rural.

3.6 Estilos de vida y consumo.

 3.7 Democracia, equidad, paz, ciudadanía.

 3.8 Intervención en comunidades.

3. EVIDENCIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

1.  Presentación en clase de los conceptos básicos del contenido temático de esta unidad, en mapas conceptuales -  mentales.

Para su elaboración, traerá una hoja grande de papel bond de cuadros, así como 2  plumones de diferentes colores de punto grueso (no colores claros poco visibles). Traer colores a base de agua, no tóxicos.  Además, cinta para pegar la hoja en la pared. Trabajo en equipos máximo 4 integrantes.  Valor 20 %

2. Investigar  distintos datos estadísticos e información  sobre algunos fenómenos poblacionales: crecimiento, natalidad, enfermedades, salud pública, mortalidad, género, distribución de género, esperanza de vida, explosión demográfica, familia, divorcio, tipo de alimentación, consumismo, niveles de educación, profesiones, alfabetismo cibernético, servicio de internet, uso de internet migración, inmigración, emigración,   distribución de la población, países con mayor delincuencia, países menos seguros, los mejores países para irse a  vivir, los países más ricos, países con mayor índice de corrupción,  Turismo, índices de suicidio,  ejercicio del voto político, puede ser por género y global,  sueldos por género y global, delitos, asesinatos, países con gente más longeva,  entre otros.

Esto mediante el análisis de los documentos del  Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) y de organismos internacionales como la Organización de las Naciones Unidas (ONU), Organización Panamericana de la Salud (OPS), Organización Mundial de la Salud (OMS), Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE), Programa de la ONU para el Medio Ambiente (PNUMA), Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), entre otras.

Pueden también consultar entre otras,  la siguiente web:

 http://www.poodwaddle.com

Con dicha  información, Elaborar una matriz interrelacional  informativa, o tabla integradora, en una hoja grande de pape bond.  La información, estadísticas e índices que manejen,  ha de ser de nivel  mundial, señalando siempre los 5 países con los más altos índices. Trabajo colaborativo, máximo 4 integrantes. Valor 20%.

3.  A partir de observar en su contexto personal, familiar y de su comunidad los diferentes estilos de vida, alimentación y de consumo,  realizará una lámina o Collage  con  cajitas,  envases o envolturas de productos alimenticios y de servicios, que en su familia consumen o utilizan. Para ello utilizará como base una cartulina blanca. El nombre del trabajo lo escribirá al centro, y sus datos al reverso. El  trabajo deberá contener 5 conclusiones personales. Trabajo individual, valor 15%

...