Desarrollo De Los Conceptos Matemáticos Y Científicos Del Niño

“Las Experiencias que un alumno de educación preescolar puede obtener a través del contacto inicial con la geometría y las demandas cognitivas que implican su estudio”

Como se sabe el conocimiento inicial que tienen los niños acerca de la geometría en la educación preescolar, es simplemente lo que ha ido adquiriendo a través de lo que ha percibido, ya sea mediante la visualización o la representación de las figuras geométricas.

La geometría llega a formar parte de los conocimientos de los niños, solo que es de una manera más cercana a lo que se presenta en su vida cotidiana, debido a que el niño interactúa con ella, en el contexto que lo rodea y en este encuentra algunas figuras geométricas, sin saber lo que realmente son.

Los niños a la edad en la que ingresan a el preescolar, se encuentran en una etapa en la que comparan los objetos con los que interactúan y las formas que ellos encuentran, y es ahí cuando el niño tiene sus primeras cercanías a lo que se le denomina “figuras geométricas”.

Como educadora sabemos que los niños ya cuentan con un conocimiento acerca de lo que son las figuras geométricas, aunque no es del todo concreto, pero esa es la tarea de nosotros como educadoras, ir formando un concepto fijo mediante estrategias que nos sirvan, para desarrollar ese aprendizaje en el niño, siempre y cuando hagamos uso de herramientas lúdicas y atractivas, para el niño.

La forma adecuada de la enseñanza de lo que es la geometría es a través de la manipulación de dichas figuras y de manera lúdica como ya se había mencionado, mostrándoles de esta manera las diferencias y propiedades que cada una tiene, para así lograr que el niño clasifique y vea las semejanzas y diferencias que estas tiene.

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