EPISTEMOLOGÍA DE LA CONTABILIDAD

EPISTEMOLOGÍA DE LA CONTABILIDAD

Presentado por:

YENNY ALEJANDRA MIRA GAVIRIA ID 578186 NRC 338

Profesor:

JACQUELINE PULGARÍN RAMÍREZ

Asignatura:

CONTABILIDAD FINANCIERA I

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

UNIMINUTO - SECCIONAL BELLO

FACULTAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

CONTADURÍA PÚBLICA

BELLO, COLOMBIA

2016

Introducción

La contabilidad tiene como fundamento epistemológico la formación competitiva del contador público con principios, leyes y métodos que constituyen la estructura de su formación. El campo de acción investigativo que se requiere en esta profesión dejaría a un lado la discrepancia entre si es técnica o es ciencia y tendría un poco de ambas.

Epistemología de la contabilidad

La contabilidad, Ciencia?, Técnica?, arte? Como la podemos clasificarla si la educación misma se ha enfocado en el proceso formativo haciendo a un lado la importancia de entender su fondo, su porque y para qué. Como aplicar su conocimiento integrando aspectos económicos jurídicos éticos y profesionales.

Aunque muchos estudios clasifican la contabilidad como una técnica  debido a que se rige por unos procesos, métodos y reglas para revelar la realidad económica y/o financiera de la empresa cabe destacar que muchos de los elementos utilizados en esta disciplina contable revela que en ella existen varios factores que nos pueden hacer llegar a pensar que debería ser tratada como una ciencia ya que es un conocimiento verdadero, sistemático y verificable que busca a través de la formulación de hipótesis la construcción de ideas que apoyen la toma de decisiones al interior de una organización.

La podemos ver también como una ciencia social y una disciplina que garantiza el funcionamiento de la empresa y cuantifica recursos financieros y económicos al interior de esta, garantizando la toma de decisiones coherentes por parte del área administrativa. Los fundamentos que validan el conocimiento contable inciden directamente en la formación competitiva del contador ampliando su visión en el desempeño profesional y su interés de formarse como investigador siendo así más experto en el mercado, no cerrando sus ideas y su campo de acción enfocándose en la norma de la que tanto dan cátedra en los institutos de educación superior ya que si bien esta puede tomarse como un principio fundamental que es base del aprendizaje no nos enseña a ser contadores solo nos enseña a contabilizar y llevar el registro correcto de los hechos económicos llevándonos más al hacer que al saber y de allí se deriva de nuevo la polémica ya que esta práctica mecánica nos conduce a ver la contabilidad como una técnica.

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