ESTRATEGIAS DE MOTIVACIÓN

ESTRATEGIAS DE MOTIVACIÓN

Nuestras estrategias de motivación incluyen entre otras, el evitar las críticas negativas ante los intentos de

colaboración de las alumnas; el estructurar la docencia en el aula de forma no excesivamente autoritaria mezclando la

directividad con la aceptación de las decisiones de las alumnas; el programar trabajos en grupo o sesiones donde

cada alumna pueda colaborar según su nivel; el valorar positivamente los comportamientos de trabajo o de estudio o en su defecto las aproximaciones; el programar los contenidos y enseñarlos de forma que las alumnas puedan

comprenderlos y aplicarlos con un nivel medio de dificultad; el cuidar de que las alumnas con un bajo nivel de

motivación consigan pequeños éxitos académicos para que aspiren en un futuro próximo hacia metas que exigen

esfuerzos superiores; el tener presente que las alumnas con baja motivación, en un principio suelen manifestar cierta

resistencia a abandonar su deficiente situación motivacional puesto que temen que el posible cambio pueda aumentar

su, ya de por si, precaria situación; el fomentar el trabajo cooperativo; el presentar tareas asequibles a las

posibilidades de las alumnas; el programar las actividades de la clase de forma que las alumnas puedan

frecuentemente tomar decisiones; el promover actividades en las que los riesgos de fracaso son moderados; el no

exigir, dentro de lo posible, un programa que sólo se puede

aprobar con un alto nivel de dedicación al estudio, puesto

que las alumnas poco motivados no están dispuestas a

dedicar dicho esfuerzo; el llevar la clase con un nivel carente

de ansiedad y evitar las situaciones extremas de máxima

ansiedad o de aburrimiento; el programar sesiones de

diálogo por grupos de manera que las alumnas menos

motivadas puedan expresar sus opiniones sin miedo a ser

rechazadas por sus compañeras; y el realizar actividades o

trabajos no muy complicados para las alumnas poco

motivadas, de manera que pueda valorar sus éxitos

...