EVALUACION DE IMPLEMENTACIÓN DE UN CICLO DE NIVELACIÓN PARA LOS INGRESANTES A LA FACEAC-UNPRG

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO[pic 1]

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

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EVALUACION DE  IMPLEMENTACIÓN DE UN CICLO DE NIVELACIÓN PARA LOS INGRESANTES A LA FACEAC-UNPRG

PROYECTO  DE INVESTIGACION

Coronel Coronado Isabel

Díaz Colichon Katherine

Llauce Tapia Cristhian

Molina Nuñez Rose Mary

Pérez Delgado Marco Antonio

PROFESORA: Econ. Mag. Ramos Culqui Lilia Consuelo

LAMBAYEQUE, DICIEMBRE 2015

1. ASPECTO INFORMATIVO :

TÍTULO:

EVALUACION DE  IMPLEMENTACIÓN DE UN CICLO DE NIVELACIÓN PARA LOS INGRESANTES A LA FACEAC-UNPRG

AUTORES:

• Coronel Coronado Isabel
• Díaz Colichon Katherine
• Llauce Tapia Cristhian
• Molina Nuñez Rose Mary
• Pérez Delgado Marco Antonio

CURSO:

Metodología de la Investigación Económica.

CICLO ACADÉMICO:

VI

FACULTAD:      

Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y Contables

ESCUELA PROFESIONAL:

                Economía

LUGAR DE EJECUCIÓN:

Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y Contables - UNPRG

ASESOR (ES):

                Econ. Mag. Ramos Culqui Lilia Consuelo

II. ASPECTO DE LA INVESTIGACION:

1. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

     En el Perú desde el 2001 y cada tres años el Programa Internacional para Evaluación de Estudiantes (PISA), ha venido midiendo el logro de los estudiantes de 15 años que cursan algún grado de educación secundaria en las competencias de Lectura, Matemática y Ciencia.

     Los resultados de dichas evaluaciones, han venido demostrando la precaria situación de la educación peruana y es que de los 65 países que participan de dichas pruebas, el Perú ocupa el último lugar en las tres áreas evaluadas.

     El bajo rendimiento de los estudiantes a nivel secundario, no solo es un problema a nivel de educación básica regular, sino también a nivel de educación universitaria, puesto que muchos jóvenes llegan a los estudios superiores sin las capacidades, contenidos y actitudes necesarias para aprovechar al máximo el proceso de enseñanza-aprendizaje impartido tanto en universidades públicas y privadas.

     Existen muchos jóvenes que tras haber culminado sus estudios secundarios optan por estudiar en una universidad privada; esto, debido a que no se encuentran lo suficientemente preparados para rendir un examen de admisión a una universidad pública; sin embargo, al iniciar su vida universitaria, se encuentran con diferentes  problemas a  nivel académico.

     Lo mismo sucede con los estudiantes que prefieren una universidad pública. Si bien es cierto, muchos reciben una preparación pre-universitaria (academias) esta solo les prepara para su ingreso a la universidad enfocándose en la temática de ingreso y muchas veces enfocándose en una sola área a fin de ingresar.

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

     Si bien es cierto, el bajo desempeño de los estudiantes de educación básica regular, no es el único factor que determina el rendimiento académico de los ingresantes universitarios, ésta constituye una de los principales determinantes para garantizar la calidad de la educación universitaria.

     Son muy pocas las universidades que viendo esta problemática, han implementado un espacio de nivelación a fin  de consolidar los conocimientos y habilidades cognitivas fundamentales para ingresar a la vida académica universitaria acorde con los contenidos, objetivos, metodología y características de cada carrera.

     Es por ello, que como objeto de estudio del presente trabajo de investigación, se eligió a Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, específicamente a la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, con el fin de dar respuesta al problema de investigación: ¿Es necesario la apertura de un ciclo de nivelación que refuerce el rendimiento académico y aporte los conocimiento básicos de los ingresantes universitarios?

1. OBJETIVO

OBEJTIVO GENERAL

     Evaluar la implementación de un Ciclo de Nivelación a los ingresantes a la Facultad de Ciencias Económicos, Administrativas y Contables de la Universidad Nacional Pedro Ruiz.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Conocer las condiciones académicas con la que los estudiantes egresan de secundaria e ingresan a la Facultad de Ciencias Económicos, Administrativas y Contables de la Universidad Nacional Pedro Ruiz.

• Identificar las áreas del examen de admisión que mayor dificultad tuvieron los ingresantes a la Facultad de Ciencias Económicos, Administrativas y Contables de la Universidad Nacional Pedro Ruiz.

• Conocer el grado de esfuerzo que los ingresantes a la Facultad de Ciencias Económicos, Administrativas y Contables de la UNPRG. colocan a los cursos que mayor dificultad tienen.

1. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

     El presente proyecto de investigación surge ante la poca iniciativa de las universidades en implementar un ciclo de nivelación dirigido a los ingresantes a las diversas carreras universitarias, y es que la brecha que existe entre la educación básica regular y la universitaria hace conveniente la apertura de estos nuevos ciclos.

     Determinar la necesidad de apertura de un ciclo de nivelación en la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables en la Universidad Nacional Pedro Ruiz, es uno de los motivos por la cual se desarrolla el presente proyecto de investigación.

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