Ejercicio en equipo Diversidad laboral

Ejercicio en equipo Diversidad laboral

Propósito: Aprender sobre las diferentes necesidades de una fuerza de trabajo diversificada. Tiempo necesario: Aproximadamente 90 minutos.

Antecedentes: Nuestros seis personajes trabajan en una compañía que acaba de iniciar un programa de prestaciones flexibles. En lugar del tradicional “paquete único de prestaciones para acomodarlos a todos”. A continuación se anotan estas prestaciones y su costo anual.

 Servicios médicos complementarios para los empleados: Plan A (sin deducible y pagos de 90%) = $30.000  Plan B (20 uf  de deducible y pagos de 80%) = $ 22.000  Plan C (10 uf de deducible y pagos de 70%) = $ 15.000  Servicios médicos complementarios para los dependientes temporeros (mismos deducibles y porcentajes de pago que los anteriores): Plan A =$ 20.000 Plan B = $ 15.000 Plan C = $5.000  Plan dental complementario = $ 50.000.-

Seguro de vida Plan A (cobertura de 25 Uf) = $ 5.000 Plan B (cobertura de 50 Uf) = $ 10.000 ,  Plan C (cobertura de 100 uf) = $ 20.000 Plan D (cobertura de 250 uf) = $ 30,000

Plan de salud mental = $ 5.000   Asistencia legal prepagada = $ 3.000  Vacaciones = 2% del pago anual por cada semana, hasta seis semanas por año  Pensión al retiro igual a aproximadamente 50% de las ganancias anuales finales = 1500 dólares.

Semana de cuatro días durante los tres meses de verano (sólo para trabajadores de tiempo completo) = 4% del pago anual  Guardería (después de la contribución de la compañía) = $ 20.000 dólares para todos los hijos del empleado, sin importar el número  Transporte de la compañía ida y vuelta al trabajo = $ 750 por viaje (2 diarios)  Reembolso de colegiaturas = $ 10.000 por alumno  Reembolso de las colegiaturas de clases de idiomas = $ 5.000

Tarea 1. Cada grupo tiene 30 minutos para armar un paquete flexible de beneficios que consuma 25 por ciento (y no más) del salario anual de su personaje.

2. Al terminar el punto 1, cada grupo nombre un vocero que explique a todo el salón el paquete de prestaciones que prepararon para su personaje.

3. Discutan los resultados con el resto de la clase. ¿Cómo influyeron en la decisión del grupo las necesidades, inquietudes y problemas de cada personaje? ¿Qué indican los resultados en cuanto a tratar de motivar a una fuerza laboral diversa?

Participantes Dividan el salón en seis grupos de más o menos el mismo tamaño. Los integrantes de cada grupo deben asumir un personaje que concuerde con el papel asignado. A cada grupo  se asigna uno de los siguientes papeles:

Nancy tiene 28 años, es divorciada y tiene tres hijos de tres, cinco y siete años. Es jefe del departamento. Gana $ 18.000.000.- al año y su ex esposo le da otros $ 2.520.000 al año como pensión alimenticia para los niños.

 Ethel es una viuda de 72 años. Trabaja 10 horas a la semana para aumentar su pensión anual de $ 5.800.000. Sumando su paga por hora de $ 7.000, gana al año $ 3.360.000.- ( 4 semanas por mes por 12 meses) .

 John es un hombre negro de 34 años nacido en Trinidad y ahora residente de Estados Unidos. Está casado y tiene dos hijos pequeños. En las tardes va a la universidad y obtendrá su licenciatura en un año. Su salario es de $ 10.000.000.-al año. Su esposa es abogada y gana aproximadamente $30.000.000.- al año.

 Lu es un asiático estadounidense inválido de 26 años. Está soltero y tiene una maestría en educación. Está paralizado y confinado a una silla de ruedas como resultado de un accidente de tránsito. Gana $ 9.600.000 al año. Tiene una pensión de invalidez de $ 1.200.000.- anuales.

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