El nuevo Cambio de las Estructuras Administrativas

El cambio de las estructuras administrativas.

Dentro del traspaso administrativo se necesita descentralización hacia el nivel local por ejemplo, la municipalidad o el distrito. Es sabido que las administraciones locales tienen mayor efectividad de responder mejor a la flexibilidad de su contexto, como también de satisfacer las necesidades de su grupo, de tomar decisiones sobre los sistemas de evaluación. Y a su vez poseen recursos económicos suficientes como para ofrecer perfeccionamiento y actuar rápidamente en la difusión de los mismos.

Otra opción podría ser la descentralización a nivel de las escuelas. Significa que gran parte de la toma decisiones y así como transferencias económicas son realizadas directamente por la institución. Siendo ellas mismas las administradoras de sus recursos de acuerdo a las necesidades que presenten. Las escuelas asumen el reto y el riesgo de invertir en sus propios programas educativos de inclusión que sirven directamente a sus comunidades.

Sin lugar a duda estas descentralizaciones tienen puntos positivos y negativos. El hecho de transferir el poder a administradores locales les invita a seguir sus propios intereses comunitarios y apartarse de la implementación de políticas nacionales. Otro punto sería sobre la equidad, ya que variarían desde los niveles de inclusión hasta el manejo de recursos en los diferentes locales.

Movilización de recursos para la inclusión.

Para movilizar recursos necesitamos la identificación como primer paso que se debe realizar para lograr de manera efectiva el proceso de transición hacia la inclusión, apoyándose en la parte legal y en proyectos, programas que ya han sido implementados en las instituciones. Algunos países que han apostado por la inclusión educativa crean alternativas novedosas.

Otra ejecución son las alianzas, que deben ser utilizadas a nivel del mundo, pues existen países que no cuentan con recursos financieros suficientes para la educación general; peor aún para una educación inclusiva. En otros hay los recursos económicos pero a pesar de aquello necesitan activar recursos humanos e intelectuales.

La participación de organizaciones internacionales y ONGs es otro de los puntos a movilizarse. Estos organismos también juegan roles muy importantes en el proceso de transición de la inclusión. Ellos formar vínculos entre los avances nacionales con el pensamiento internacional, al manejo de las políticas internacionales para apoyar la formulación de políticas de educación inclusiva a nivel nacional, brindando asesoría y recursos tanto para la formulación de dichas política como para la ejecución de proyectos inclusivos.

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