Gestion del talento I capacitacion

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Trabajo semana 3

Gestión del Talento

Docente Verónica Marta Pardo Guajardo

Alumnos.

Marcela Diaz Tabilo

Miguel Gutiérrez Benítez  

Nicolás Madariaga Contreras.

GESTION DEL TALENTO - 205 - 444802

Mayo 2022.

Introducción

En el presente informe se trata del tema: capacitación y gestión de talentos, tema que nos lleva a tomar al área de recurso humano de una empresa, al capital humano y ver en especifico el modelo de gestión por competencias y en que consiste la capacitación de alto desempeño y como esta se involucra en la organización de hoy en día. Además, se interpretará en que consiste el modelo de dirección estratégica enfocado en su función y utilidad para la base importante de la empresa: el administrador y sus colaborades.

Desarrollo.

¿Qué utilidad tiene el Modelo de gestión por competencias para el desarrollo de talentos en la organización?

El modelo de gestión por competencia es una herramienta estratégica que hoy en día a la organización la potencia para los nuevos tiempos cada vez más exigentes y que por la tecnología demanda a que se este actualizado de toda información para capacitar a los colaboradores y tener un personal que entregue calidad, valor y buena imagen corporativa a la empresa. En otras palabras ‘’el modelo de Gestión por Competencias es un modelo de gestión de personas que pretende, a partir de la detección de brechas entre los individuos y los cargos que ocupan, desarrollar el talento al interior de la organización, y con ello aumentar las capacidades para un adecuado desempeño y cumplimiento de los objetivos y metas propuestas en el mediano y largo plazo’’. (UNIACC, 2016).

Para que este modelo de gestión por competencia tenga mayor potencial en la organización, se debe tener claro los objetivos de la empresa: ‘’misión, visión, valores y objetivos estratégicos’’ (UNIACC, 2016). Tener esta objetividad intenta a que todos los procesos productivos (considerando al talento humano) estén alineados a la estrategia empresarial para ser más eficientes y eficaces. Parte de esta alineación es para tener una utilidad mayor en cuanto monetaria, pero a su vez, mayor utilidad al recurso humano, ya que, para implementar este tipo de modelo se debe hacer un estudio muy exhaustivo para ver la realidad de cada organización (ya que todas son diferentes) y aplicar los cambios pertinentes.

La mejora al implementar este tipo de modelo es:

• Se Adquiere y aplica habilidades, actitudes y conocimientos en su contexto laboral. Marchant, L. (2005).
• Conoce con mayor detenimiento el nivel de desarrollo de sus competencias para el cargo que desempeña (mayor responsabilidad) y crea acciones para mejorarla. Marchant, L. (2005).
• Aumenta las posibilidades del colaborador desarrollarse profesional y personalmente. Marchant, L. (2005).
• Mejora y aumenta su producción y las oportunidades acorde a sus competencias. Marchant, L. (2005).
• Entrega mayor valor, ya que reconoce su valor individual dentro de la organización. Marchant, L. (2005).

¿En qué consiste la Capacitación de Alto Desempeño? Expliquen y den un ejemplo concreto que lo represente.

El entrenamiento de alto impacto: ‘’se considera tanto el informarse sobre los desempeños de la organización, el entorno dinámico en el que está inserta, como sobre las necesidades del individuo y la relevancia de llevarla a cabo en ese momento’’. (UNIACC, 2016). En otras palabras, este tipo de capacitación de alto desempeño crea equipos exitosos, remover las limitaciones de cada colaborador considerando la motivación, la empatía, escucha activa, proactividad y consenso de ambas partes (coach y colaborador).

Dentro del grupo el compañero Nicolás Madariaga se desempeña como técnico administrativo en un centro de salud familiar, la semana pasada participó en la capacitación RCP (reanimación cardiopulmonar: primeros auxilios) impartido por técnicos en enfermería de la mutual. Esta capacitación estaba enfocada en: reaccionar y accionar oportunamente a una emergencia de esta eventualidad. Le enseñaron a:

Asegurar el lugar: Que no haya elementos peligrosos en el área del paciente.

Comprobar el estado de conciencia: Arrodillarse, tocar al paciente (para sentir su temperatura) preguntar a viva voz: ¿¡está consciente, me puede escuchar!? Y llamar inmediatamente a urgencias.

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