Globalizacion

Introducción

La presente comunicación da cuenta de la exposición del autor en el Foro de cierre del XVI Congreso Latinoamericano de Escuelas de Trabajo Social (ALAETS), el cual se celebró en Santiago de Chile entre el 9 y el 14 de noviembre de 1998.

Mi intervención tuvo un carácter conceptual, reflexivo y relacional, cuyos telones de fondo fueron las discusiones sobre participación social yciudadanía, suscitadas en los talleres integrados que coordiné a solicitud de los organizadores del Evento.

Aquí ofrecemos al lector el núcleo de las discusiones y los tres puntos abordados en el Congreso; al final, agregamos un posfacio contentivo de algunas definiciones esquemáticas que forman parte de la óptica que me permite organizar mi apertura hacia las realidades imaginarias, simbólicas y reales objeto de la intervención de los trabajadores sociales y las trabajadoras sociales.

Con ello no intentamos clausurar, sino, problematizar nuestra propia discursividad que sólo adquiere sentido en tanto paradojalidad e incompletud. Sólo así, creo, dejaremos abierta la discusión que nos pueda acercar a la construcción del trabajo social-por-hacerse-trasdisciplinariamente-complejo-y-posmoderno en el transcurso del tercer milenio.

Primer punto

Hay muchos tipos y ámbitos de participación. En consecuencia, las preguntas suscitadas son las siguientes: Primero, ¿qué es y cómo describimos, comprendemos y explicamos la participación?, ¿para qué participar, con qué intencionalidad o, mejor dicho, con qué racionalidad, y desde dónde (elhabitus[1]la posicionalidad[2]el lugar al que fuimos lanzados[3]o al que fuimos a parar[4]la trama social[5]las circunstancias que nos toca vivir en lasociedad de que se trate) participar?, ¿participar en qué y por qué? ¿A qué niveles se promueve y en qué dimensiones de los procesos sociales se realiza la participación?, ¿quiénes participan en qué? Segundo, ¿cómo se relaciona la participación con la política, la economía, la cultura, la vida cotidiana, lo ideológico-simbólico, lo imaginario, lo local-vecinal-nacional? Tercero, el problema crucial de la determinación de la participación social por las percepciones e imágenes que los agentes-actores-sujetos sociales construyen tanto de sus propias realidades -tanto la "objetiva" como la intersubjetiva- como de sus necesidades (carencias, aspiraciones, incluyendo la necesidad de realidad misma y la necesidad de trascendencia) y estrategias de satisfacción y creación de éstas. ¿La participación requiere sujetos, los sujetos requieren participación o éstos se constituyen en y a través de los procesos de participación? ¿Cómo se constituyen los sujetos y las relaciones sociales?

Si bien estas preguntas pudieran resultar obvias para muchos, los sentidos y significados de las relaciones y los impactos del tipo de participación que promueven los(las) trabajadores(as) sociales –en especial los(las) que tienen como objeto de conocimiento y acción profesional a los procesos participatorios[6]creo

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