Guía de Proyectos Integradores

Guía de

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Índice

Objetivo General 2 Descripción 2 Fases 6

Fase 1: Lanzamiento 6 Fase 2: Indagación 7 Fase 3: Construcción de productos finales. Revisión y crítica. 8 Fase 4: Presentación pública. Evaluación final. 9

Personajes 10 Recursos 11 Complementos a los Aprendizajes 13 Transversalidad STEAM 14 Enfoque en la educación Socioemocional 15 Evaluación 17 Consideraciones finales

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[pic 6][pic 7][pic 8]Objetivo General 

El presente documento tiene la finalidad de dar a conocer la estructura y  características de la propuesta de trabajo para la educación primaria del  estado de Jalisco, denominada Proyectos Integradores, a través de los  cuales, las y los alumnos, desarrollarán habilidades que les permitan  construir aprendizajes en y para la vida a partir de la indagación,  pensamiento crítico, comunicación y desarrollo de habilidades  socioemocionales. Esta propuesta vincula los saberes de las diferentes  asignaturas con el objetivo de resolver una situación problemática de la  realidad, para ello los alumnos y alumnas deben poner en práctica todo  aquello que desarrollen a lo largo del proyecto.

Descripción  

Los Proyectos Integradores son una propuesta flexible que incluyen todo  lo necesario para guiar el proceso de aprendizaje del alumno.

Consideran los aprendizajes esperados y contenidos del plan de estudios  vigente en cada grado escolar y están diseñados para llevarse a cabo  durante un mes.

La Ficha Didáctica es el principal documento para el docente, ya que es  ahí donde se explica y guía el proceso para desarrollar cada proyecto, a  continuación, se describen los componentes de la misma.

Primero se especifica el Grado Escolar, el Mes que comprende y el Eje desde el cual se vinculan los aprendizajes esperados de todas las asignaturas,  éste será el mismo en todos los grados escolares e irá cambiando cada  mes, por ejemplo, en febrero el eje es Formación Cívica y Ética de 1º a 6º  grado. Esto significa que serán temas y contenidos de la asignatura eje, los  que inspiran el proyecto y articulan las, actividades, recursos y productos.

A continuación, aparece el Nombre del Proyecto, que presenta de forma  creativa y adecuada a la edad escolar lo que se realizará en el mismo. Es  importante presentar el nombre a toda la comunidad escolar y hacer  referencia constante al mismo para lograr su identificación y apropiación.

Posterior al nombre del Proyecto se encuentra la Pregunta Generadora,  misma que está planteada de tal manera que pueda ser contestada  utilizando lo aprendido en el proyecto, se caracteriza por ser abierta, es  decir, permite múltiples posibilidades de respuesta, que llevará a las y los  alumnos a proponer, inventar, diseñar o resolver, impulsando así el  desarrollo de su creatividad. Además, invita a la indagación y presenta un  nivel de reto adecuado para los alumnos.

Después encontramos los Productos Parciales y Productos Finales. Los  Productos Parciales forman parte de las evidencias de aprendizaje y  ayudarán a dar respuesta a la Pregunta Generadora, estos se definen a  detalle a través de Rúbricas, y se irán construyendo a lo largo del Proyecto  cada vez que se especifica el trabajo sobre los mismos. El o los Productos  Finales son evidencias que se construyen durante momentos específicos y  puntuales del Proyecto, al igual que los Productos Parciales son  especificados a detalle mediante Rúbricas y serán los entregables a  presentar al final del Proyecto durante el evento de cierre, donde se  reflejarán aprendizajes y se dará respuesta clara y directa a la Pregunta  Generadora.

El Evento de Cierre propone la planeación de un momento especial para  concluir y socializar los productos construidos a lo largo del Proyecto. Es  importante que el evento de cierre contemple la presentación de los  productos a distintas personas de la comunidad. Si bien, este evento puede llevarse a cabo de forma presencial, se sugieren alternativas para que se  realice a distancia. Concluir y terminar el Proyecto es un momento  sumamente importante tanto para el docente como para cada alumna y  alumno, se sugiere darle la relevancia necesaria.

Todos los componentes anteriores ayudan a presentar el Proyecto y  conforman el primer apartado de la Ficha Didáctica. A continuación, y para  explicar de manera general el desarrollo del proyecto, se presenta una  breve Sinopsis del Proyecto, en la que se narra de forma sintética cómo es  que se van vinculando contenidos y la manera en que se entreteje el avance  del Proyecto hasta llegar a dar respuesta a la Pregunta Generadora.

Después, en el apartado ¿Qué lograremos? se incluye una relación de  Asignaturas y lo que se pretende lograr en cada una de ellas. Todas las  asignaturas quedan involucradas en cada Proyecto, de forma tal, que en  cada uno se abordan aprendizajes esperados, contenidos, intenciones  didácticas, entre otros del grado y bloque correspondiente, mismos que son  una selección que tienen como base los Aprendizajes Sustantivos Para la  Vida.

Hasta aquí se ha presentado información general, la Ficha Didáctica  después presentará a detalle la guía para el docente, estructurada en  cuatro Fases. Dentro de cada fase se organiza la información por  Momentos. Cada momento incluye la Intención a lograr en cada alumna y alumno, la Actividad a realizar, los pasos a seguir para Mediar el Proceso,  los Recursos incluidos y Más Opciones para el docente.

La Ficha Didáctica concluye presentando los Complementos a los  Aprendizajes, estos son recursos que se utilizan para reforzar de forma  directa e intencionada ciertos aprendizajes esperados de las asignaturas  de español y matemáticas que requieren un abordaje más profundo. El uso  de los Complementos a los Aprendizajes queda sugerido a lo largo de la  Ficha Didáctica consiguiendo vincularlos al Proyecto. Es importante  utilizarlos para aumentar la práctica y consolidar aprendizajes esperados,  sin embargo, queda abierta la posibilidad de incluir otros ejercicios o  actividades que el docente considere abonen al mismo objetivo.

Hasta aquí se explica de forma breve el contenido de un Proyecto  Integrador, como se menciona anteriormente, su organización es en cuatro  Fases que ayudan a estructurar el trabajo de mejor manera y dan sentido  a los roles y personajes que irán apareciendo.

Las cuatro Fases son:  

1) Lanzamiento.

2) Indagación.

3) Construcción de Productos Finales. Revisión y Crítica.

4) Presentación Pública. Evaluación Final.

Fase 1: Lanzamiento  

Personaje: Jawy/ Alicia/ Agente Julián.      

Rol: Explorador

Duración: 2 días

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