Ingenieria en gestion empresarial

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ENTORNO MACROECONOMICO

INGENIERIA EN GESTION EMPRESARIAL

Caracterización de la asignatura.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial, la capacidad para explicar fenómenos propios de la actividad económica nacional, tales como: inflación, ciclos económicos, desempleo, entre otros, traducidos a la empresa como variables externas que coadyuven a implementar la planeación dentro del proceso administrativo, siendo este uno de los puntos centrales del quehacer del Ingeniero en Gestión Empresarial. Para integrar esta asignatura se ha hecho un análisis de la Teoría Económica, identificando los temas de trascendencia nacional e internacional, que tienen una mayor aplicación en el campo profesional por competencias.

Intención didáctica.

Los conceptos básicos de este curso se cubren con la intención de tener una secuencia lógica de aprendizaje, por lo que se recomienda dejar los conceptos básicos de macroeconomía al inicio del curso. Cada estudio de subtema explora los conceptos más importantes para comprender el entorno macroeconómico. La segunda unidad trata sobre el cálculo de medidas básicas para medir el ritmo de la economía, como el Producto Interno Bruto, el Producto Nacional Bruto y el Ahorro Nacional.

La idea es adoptar un enfoque iterativo cuantitativo hasta que se entiendan los conceptos básicos. En las actividades prácticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque sólo guiar a sus alumnos para que ellos hagan la elección de las variables a controlar y registrar. La idea es que los alumnos aprendan a planificar.

La lista de actividades de aprendizaje sugiere principalmente lo que necesita para que su aprendizaje sea más significativo y efectivo. Algunas de las actividades sugeridas pueden llevarse a cabo como actividades extracurriculares y el tratamiento en clase puede comenzar discutiendo las observaciones.

Al tratar de comenzar con experiencias cotidianas concretas, los estudiantes se acostumbran a ser conscientes de los fenómenos macroeconómicos que los rodean en lugar de simplemente hablar de ellos en el aula. Es importante utilizar la información del estado y del país para proporcionar una variedad de escenarios.

Se espera que los estudiantes primero entren en contacto con los conceptos de manera concreta, formalizados a través de la observación, la reflexión y la discusión. La solución de problemas se lleva a cabo después de este proceso. Esta resolución de problemas no se especifica en la descripción del trabajo de ya que es bien conocida en el desarrollo del curso.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

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OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competen cia esp ecífica a desarrollar en el curso)

Aplicar modelos macroeconómicos como herramientas para comprender el entorno macroeconómico y su influencia en la toma de decisiones de las empresas.

COMPETENCIAS PREVIAS

• Plantear y resolver funciones matemáticas: lineales y exponenciales.
• Manejar tablas y gráficas.
• Aplicar e interpretar derivadas parciales e integrales definidas.
• Interpretar las operaciones básicas del álgebra matricial (suma, resta, multiplicación, inversa y transpuesta).
• Utilizar hoja de cálculo, procesadores de texto y paquetes de presentación.
• Aplicar la ley de la oferta y la demanda.
• Emplear los conceptos de la estructura de mercado.
• Manejar la teoría de la producción.
• Conocer la geografía económica de la nación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

24/01/23

UNIDAD 1 FUNDAMENTOS MACROECONÓMICOS

1. CAMPO DE ESTUDIO DE LA MACROECONOMIA

ORIGEN DE LA MACROECONOMÍA: Durante los años de 1929-1930 fueron los años, el parteaguas del cambio de paradigmas del liberalismo económico, en donde predominó la racionalidad del hombre económico, las libres fuerzas del mercado los llamados ajustes automáticos, la libertad económica y donde las fuerzas de la iniciativa capitalista pudieron operar libremente sin ninguna intervención gubernamental.

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El gobierno es un administrador y solo debería enfocarse en la salud, seguridad y educación

IMPUESTOS: Impuesto de la renta e IVA. Los impuestos son necesarios pero el gobierno no sabe usarlos adecuadamente

Tres tipos de IVA: Canasta básica 0, clase media 10 y clase alta 20, a la clase media les subieron 5% de IVA y a la clase alta le quitaron 5%

La gran crisis que enfrento el sistema capitalista, sobre todo la economía de USA en 1929 y la enorme depresión mundial de los 30s, enfrentó los principios teóricos de los clásicos, en donde dejo de operar la mano invisible de Alan spin

Fue el economista John Maynard Keynes quien llevó acabo el análisis macroeconómico de la realidad en sus aspectos globales

Así, el nuevo enfoque considera dos teorías:

• LA TEORIA DE LOS AGREGADOS: En donde se conceptúan y calculan los principales indicadores concernientes al desempleo, el consumo, el ahorro, la inversión y el ingreso nacional
• LA TEORIA GENERAL DEL EQUILIBRIO Y CRECIMIENTO: Se aboca al estudio sobre el dinero, las finanzas públicas, ingreso y gasto del gobierno, las relaciones internacionales y la determinación de las bases del desarrollo.

¿Lo que ingresas en que lo gastas?

25/01/2023

La macroeconomía, permite tratar temas importantes de actualidad, reduce los complicados detalles de la economía a cuestiones esenciales que resultan manejables, por ello la macroeconomía es interesante fascinante y sobre todo desafiante

DEFINICIONES

• Parkin (2004): Es el estudio de la economía nacional y global
• Sambuelson (2003): Es el estudio de la economía agregada que se encarga del análisis de la conducta de la economía en su conjunto con respecto a la producción, el ingreso, el nivel de precios, el comercio exterior, el desempleo y otras variables agregadas
• Fischer (2002): Es el estudio de la economía en su conjunto de los agregados principales como las familias, las empresas y el gobierno

ESTUDIO ESPECIFICO DE VARIABLES MACRO ECONOMICAS

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