Innovación y Emprendimiento TULIBRO.COM

Universidad Católica Andrés Bello

Facultad de Ingeniería

Escuela de Ingeniería Informática

Innovación y Emprendimiento

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Integrantes:

Añez, César C.I. 27.597.121

De Armas, Andrés C.I. 28.158.093

Luis, Daniel C.I. 27.770.053

1. Identificación de la oportunidad de negocio y solución a proponer

En el contexto actual del sistema educativo a nivel mundial, el cual se ve afectado por la situación de la pandemia, es imperativo que los estudiantes y profesores posean la misma posibilidad de acceso al material educativo necesario para que el proceso de enseñanza y aprendizaje se asemeje lo más posible al sistema de enseñanza común, es decir, las clases presenciales.

         Según la encuesta realizada por Pérez-López, Vázquez y Cambero en 2020 sobre la educación a distancia:

        Se constata que el uso de las tecnologías digitales en la ED (educación a distancia) ha consistido, esencialmente, en trasladar los contenidos impartidos en las clases presenciales a plataformas de aprendizaje virtual.

        Esto nos indica que el pilar fundamental de las clases a distancia son las plataformas de aprendizaje virtual, por las cuales se comparten los recursos necesarios para impartir estas clases y difundir el conocimiento necesario para la llevada a cabo de las evaluaciones de dicha cátedra. Del mismo modo, la encuesta realizada por estos mismos, señala que el 45,8% de los estudiantes encuestados están “Totalmente de acuerdo” en cuanto a que “El uso educativo de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) es imprescindible en la Universidad.”

y de igual forma, el 54,6% está “Totalmente de acuerdo” en cuanto a que “La enseñanza virtual exige mayor dedicación a la preparación de las asignaturas.”

        Este último resultado es de suma importancia ya que, al ser una metodología de enseñanza altamente asíncrona e indirecta, el acceso a material educativo, guías de estudio y cualquier otro material de apoyo que facilite el entendimiento de los conceptos estudiados y que permita profundizar en el conocimiento obtenido es fundamental, y la ausencia de este material, ya sea porque no se proporciona a los estudiantes o que estos no tienen la iniciativa de buscar los mismos por cuenta propia, tiene un impacto directo en su capacidad de comprender el conocimiento impartido, y por ende, en la exigencia y dificultad que representan estas cátedras al ser estudiadas.

        Según la encuesta realizada por School Education Gateway en agosto de 2020, uno de los mayores retos que representa la educación a distancia es “el acceso del alumnado a la tecnología”, estando de acuerdo el 49,2% de los encuestados. Del mismo modo, otro de los campos de esta encuesta señala que el elemento que más ayudaría al profesorado a apoyar el aprendizaje en línea sería “Más recursos y herramientas gratuitos por parte de empresas de tecnología educativa” con un porcentaje de 44,6% siendo estas dos opciones la que poseen más cantidad de votos de cada sección de la encuesta.

        Con todos estos resultados e información recolectados se puede llegar a la conclusión que uno de los problemas principales que afrontan los estudiantes al recibir clases a distancia es la dificultad de acceso a material relacionado con el tema estudiado y el acceso del alumnado a la tecnología, cosas que, al no estar presentes o no funcionar de manera eficiente en el método de enseñanza virtual empleado, representan un aumento en la percepción de la exigencia o dificultad de la cátedra impartida, representando así esto una oportunidad de negocio con la cual se pueda solventar esta problemática.

Para esta problemática presente en el entorno educativo a distancia, el cual se ha visto impulsado por la situación de la pandemia, y no solo en este, sino el estudio a distancia en general, siendo este último visto como educación a distancia independientemente de las restricciones de seguridad por la presencia del COVID-19, se plantea implementar una solución que, en convenio con institutos educativos en general pero más orientados a las universidades y mediante un plan de suscripción mensual, se otorgue acceso a los estudiantes a una base de datos de material didáctico de tipo y no limitativo a: Libros de texto, ensayos académicos y científicos, guías de estudio, artículos académicos, científicos e investigativos entre otros. Este sistema será un servicio web al cual los estudiantes podrán acceder de manera ilimitada a todo el contenido en la base de datos del sistema de información y a los registros que dicha universidad decida compartir con estos de su base de datos de información propia (véase trabajos de grado de la universidad, papers científicos u cualquier otro tipo de contenido que quiera ser compartido con los estudiantes) con el uso de sus credenciales de correo estudiantil y sin recargo extra por el acceso a estos recursos. El modelo de negocio de este sistema pretende cobrar una mensualidad a las universidades por el acceso ilimitado al material de la plataforma, de modo que todos los estudiantes que formen parte de dicha universidad posean este material a su disposición para ser consultado en la plataforma, y el pago de este servicio se realiza junto con el pago de matrícula correspondiente al período académico que maneje la universidad.

Este sistema permitirá el acceso a este material, el cual será únicamente libros digitales y material en forma de texto, a todas horas para ser consultado más no descargado, de modo que no sea redistribuible, y con la opción de filtrar el contenido por título, autor, cátedra o tema al que pertenece y si son libros de texto, ensayos, trabajos o publicaciones científicas, así como una sección de material que la universidad haya decidido compartir con sus estudiantes, ya sean guías de estudio, trabajos de grado realizados por estudiantes de la universidad entre otros materiales proporcionados por la universidad, a los cuales solo podrán acceder los estudiantes o suscriptores al sistema pertenecientes a dicha universidad. Esto permite que todos los estudiantes tengan acceso ilimitado y no restrictivo al material que necesiten, sin restricciones de tipo stock, disponibilidad, tiempo de uso o monitoreo de los recursos que utilicen, cosas que hacen tedioso el uso de bibliotecas con material físico.

1. Selección de mercado objetivo y segmento de clientes

                Este producto crea valor a todo el sector estudiantil, más específicamente y enfocado a los estudios superiores y/o universitarios. El enfoque actual va dirigido hacia Venezuela, específicamente a la ciudad de Caracas. En un comienzo para probarse en la Universidad Católica Andrés Bello. Por esta razón el mercado potencial se define por la UCAB en sí, por lo cual se define el mercado demográfico con personas de entre 18 y 40 años edad, más no restrictivo, que residan en Caracas o estados aledaños; estatus socioeconómico medio y/o alto mayoritariamente pero no limitativo a estos, ya que este problema afecta a la totalidad de estudiantes, no solo a estos demográficos, por lo que el enfoque de este sistema pretende ser accesible a todo el público estudiantil y docente independientemente de sus características socioeconómicas y demográficas. De este modo, cualquier universidad que vea factible adoptar este sistema como parte de su sistema de enseñanza, ya sea presencial o distancia, permitirá que sus estudiantes disfruten de este beneficio solo con el pago del costo de matrícula en ese período educativo, el cual contendrá como agregado el costo de suscripción mensual del estudiante.

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