Plan La luz y los materiales

Año: Sexto A y B.

Área: Ciencias naturales

Tema: La luz y los materiales.

Contenidos:

• La propagación de la luz

• La interacción entre la luz y los objetos

• La reflexión de la luz.

• La refracción de la luz y las lentes.

Tiempo: 8 horas de clase (4 clases)

Objetivos:

Si el docente genera las condiciones didácticas necesarias se espera que los alumnos puedan:

• Explicar el recorrido de la luz que nos permite ver los objetos, basándose en que la luz sale de una fuente, se refleja en los objetos y llega a nuestros ojos.

• Argumentar que la luz se propaga en línea recta basándose en los resultados de experiencias.

• Interpretar fenómenos como la producción de sombras, los colores, la reflexión, en términos de interacciones de los materiales con la luz.

• Describir el recorrido que sigue la luz cuando se refleja en un espejo plano, utilizando el concepto de ángulo de incidencia y de reflexión.

• Explicar el funcionamiento de instrumentos sencillos con espejos planos: periscopios y caleidoscopios, utilizando lo aprendido sobre la propagación rectilínea y la ley de reflexión de la luz.

• Interpretar las deformaciones de la imagen que producen las distintas lentes como una consecuencia de que la luz se desvía al atravesar un medio distinto del aire.

• Explicar los fenómenos relacionados con la propagación y desviación de la luz, mediante la elaboración de esquemas.

Secuencia didáctica

Clase1 (2 horas)

La clase comenzará colocando un afiche en el pizarrón con la siguiente imagen:

Se pedirá a los alumnos que observen y la docente la leera en voz alta para todos ¿Por qué creen que la nena ve las piernas de su amigo como si hubiesen quebradas?¿cual es la causa de que puedan ver las piernas debajo del , además de que el agua sean muy transparentes?¿que es la luz? ¿se puede tomar?¿es un objeto?.

Luego se expondrá un afiche con diferentes imágenes:

Se preguntara si creen que existe luz en estos cuerpos, luego se les explicará que existen objetos que emiten luz es decir son fuente luminosas como el sol y otros no son luminosos, pero si pueden verse cuando algo los ilumina, es decir son iluminados. A continuación se mostrara una imagen de una persona mirando un objeto en una habitación iluminada con una lámpara, se les pedirá a los alumnos que la observen, y se preguntará ¿cómo creen que esa persona ver el objeto? ¿Qué lo ayuda a ver el objeto? La docente les dirá que se generó un problema y es ¿de qué manera se dispersa la luz para que esa persona vea el objeto? Se les pedirá si pueden hipotetizar que “la luz de la lámpara va hacia los

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