Poyecto Grupal Ago 2014
Enviado por lilithfl13 • 18 de Junio de 2015 • 322 Palabras (2 Páginas) • 204 Visitas
PROYECTO: ANÁLISIS ESTRATÉGICO SECTORIAL
Estimados estudiantes:
A continuación se dan las instrucciones necesarias para su participación en el desarrollo del
trabajo colaborativo.
Información General del proyecto
Para definir con propiedad los objetivos y las estrategias a implantar, el estratega debe tener
amplio conocimiento del Macroentorno y del sector ó industria en las que desarrolla sus
actividades la empresa. El trabajo colaborativo busca desarrollar las competencias de análisis y
síntesis de forma que el estudiante esté en capacidad de adelantar los análisis de
macroentorno, del sector y la elaboración de matrices para el análisis estratégico.
COMPETENCIAS A ALCANZAR
El Proyecto de Aula busca entre sus objetivos, que los estudiantes mejoren sus competencias
mediante una estrategia de trabajo colaborativo, “…específicamente las relacionadas con el
trabajo en equipo, control emocional, manejo de conflictos, solución de problemas y manejo
efectivo del tiempo…”, como se evidencia en el documento de Registro Calificado, Modalidad
Educación Virtual, presentado al Ministerio de Educación. Lo anteriormente expuesto, forma
parte del modelo pedagógico y corresponde a los propósitos y diseño de los programas que la
Institución ofrece.
El ejercicio al que se compromete el estudiante en este módulo, se caracteriza por su
identificación con la realidad administrativa. Las actividades y tareas que se van dando en el
transcurso del Proyecto ocurren en todas las empresas independientemente de sus
características y tamaño, la pertinencia del proyecto por lo tanto está más que asegurada. Tal
como lo afirma el documento ya citado, “las competencias profesionales desarrolladas durante
la formación, [en este caso las del Módulo] deben permitir al profesional resolver problemas
semejantes en distintos contextos”.
El proyecto de aula procura que el estudiante adquiera competencias básicas al solicitar del
equipo de trabajo la aplicación de herramientas de carácter técnico tales como las matrices
para el análisis estratégico; competencias socio-humanísticas al poner al estudiante en
situaciones de trabajo en equipo, en las que existe la necesidad de comunicarse con sus pares
y con el tutor bien sea para acordar aspectos del proyecto o para solucionar diferencias de
criterio; y finalmente, competencias cognoscitivas al aplicar procesos de análisis, síntesis y
abstracción en el desarrollo de los contenidos.
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