Problemas fáciles Y Problemas Difíciles

LECTURA: PROBLEMAS FACILES Y PROBLEMAS DIFICILES (Alicia Ávila)

Primero hablan de la suma. Se plantearon 2 ejemplos a los niños, el primero (las tortas) busca cantidad al final y el segundo (los tacos) busca cantidad al principio. Aunque ambos son sumas, los niños descubrieron diferentes dificultades en las operaciones. En la de las tortas no tuvieron problema ya que los niños comprenden que la suma es una cantidad inicial que crece. Es una suma natural que todos comprendieron sin ninguna dificultad, es decir, que la suma del problema de las tortas es una suma fácil

De acuerdo con la lectura Problemas Fáciles y Problemas Difíciles de la autora Alicia Ávila donde nos habla acerca de la idea arraigada que tenemos en la resolución de los problemas que implican dos operaciones diferentes son la mayor dificultad sobre todo cuando la pregunta es fácil de confundir, es decir que la forma en la que esté planteado no sea correcta.

La idea que tienen los niños sobre la suma, es que en la pregunta siempre debe de expresar una cantidad que aumenta o crece.

Y la idea que tienen de la resta es que, se le tiene que quitar cierta cantidad a otra para saber cuánto es lo que queda.

Otro autor llamado Gerard Vergnaud nos hace referencia a la diferencia que existe entre dos tipos de cálculo que se utiliza para resolver problemas:

*Cálculo numérico: Que es lo que se refiere a las operaciones aritméticas con un sentido tradicional.

*Cálculo relacional: Hace referencia a las operaciones de pensamientos es decir es necesario lograr que los niños logren razonar y comprender la relación que existe entre una situación de su vida cotidiana con las matemáticas, pero sobre todo con los problemas.

En conclusión necesitamos que los niños puedan resolver problemas como, los que analizamos en la lectura pero siempre y cuando logren construir sus propios esquemas de resolución a través de un aprendizaje significativo. Pero sobre todo que nosotros como docentes adquiramos nuevas estrategias de enseñanza de las matemáticas y dejemos a un lado nuestras limitaciones.

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