Protocolo de validación Auxiliadora

Objetivo General: Analizar el proceso de escritura como eje fundamental en la elaboración de Proyectos Socio Integradores, Socio Tecnológicos, y Formativos del Instituto Universitario de Tecnología Agro Industrial, Extensión Zona Norte- Colón

Objetivos Específicos

Variable

Dimensiones

Indicadores

Sub Indicadores

Instrumento

/Item

1. Diagnosticar información sobre el proceso de escritura que dominan los docentes de las Unidades de Formación Integral objeto a estudio.

Proceso de escritura que dominan los docentes

Docentes

• Actividades de escritura

• Talleres, ensayos, informes, exámenes, proyectos

Cuestionario

1

• Criterios de forma
• Criterios de contenido

2

• Composición escrita

• Planificación, Textualización  y Revisión

3

• Estrategias para escribir

4

• Evaluación de textos escritos

•  Criterios de forma
•  Criterios de contenido

5

1. Determinar el proceso de escritura para proyecto desde la perspectiva de los estudiantes de 3ero. y 4to. Trayecto de las Especialidades: Ingeniería en Mantenimiento, Mecánica, Agroalimentación e Informática.

Proceso de escritura para proyecto desde la perspectiva de los estudiantes

Estudiantes

• Competencias básicas

• Comunicativas

Cuestionario

1,2 y 3

• Composición escrita

•  Planificación

4,5,6,7 y 8

• Textualización

9,10,11,12,13,

14,15,16,17,18,

19,20,21 y 22

• Revisión

23

• Evaluación de textos escritos

• Criterios de forma
• Criterios de contenido

4,5 y 6

7,8,9,10,11,12,

13,14,15,16,17,

18,19,20, 21,

22 y 23

Objetivos Específicos

Variable

Dimensiones

Indicadores

Sub Indicadores

Instrumento

/Item

1. Razonar los criterios que arroje el diagnóstico como base en la realización de Proyecto en las diferentes especialidades.

Criterios

Proyecto

• Competencias básicas

• Comunicativas

Cuestionario Docentes:

1,2,3,4 y 5

Cuestionario Estudiantes

1,2 y 3

• Composición escrita

• Planificación

4,5,6,7 y 8

• Textualización

9,10,11,12,13,

14,15,16,17,18,

19,20,21 y 22

•  Revisión

23

• Evaluación de textos escritos

• Criterios de forma
•  Criterios de contenido

4,5 y 6

7,8,9,10,11,12,

13,14,15,16,17,

18,19,20, 21,

22 y 23

Especialidad:

Trayecto:

N°

Profesión:

Fecha:

INSTRUMENTO PARA LOS DOCENTES

Instrucciones: Lea cuidadosamente cada interrogante y responda con sinceridad. Este instrumento corresponde a la investigación denominada ANÁLISIS DEL PROCESO DE ESCRITURA COMO EJE FUNDAMENTAL EN LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS. Caso: Instituto Universitario de Tecnología Agro Industrial Extensión Zona Norte- Colón.

1. ¿Qué actividades de escritura utiliza en su UFI?

1. ¿Qué pautas de forma y contenido efectúan sus estudiantes en los trabajos escritos?

1. ¿Cuáles considera usted son las carencias de los estudiantes en cuanto a las actividades de escritura?

1. ¿Qué estrategias aplica usted en el aula para mejorar la escritura de los estudiantes?  

1. ¿Qué aspectos corrige cuando evalúa las actividades de escritura?