ROL DEL DOCENTE

La personalidad del individuo es factor importante para determinar el estilo y el tipo de docente que está dentro de un aula. Cuando cada maestro desarrolla su programa y establece relación con os adolescentes, siento que ocurre una integración consciente e inconsciente de todo cuando conoce y sabe, desarrollándose así un estilo personal de enseñanza.

El conocimiento que el maestro tenga de si, de los alumnos y sus necesidades educativas, influirá mucho en el estilo que éste determine para su práctica profesional. Un buen maestro tiene confianza de sí mismo y asume su responsabilidad con el mayor compromiso, lo que para mi gusto hace que su trabajo deje resultados significativos en el desarrollo de los adolescentes.

El maestro tiene que crear un ambiente de aprendizaje que facilite el descubrimiento por parte de los estudiantes, y en últimas que este descubrimiento lo pueda expresar en sus propias palabras, es decir, levar al educando a tomar la iniciativa en su propio aprendizaje.

El maestro en uno de sus tanto roles, debe de comprender que todos los días y de muchas maneras( verbal y no verbal) sus valores y actitudes que trasmite al alumnos. La forma como el maestro habla, lo que dice y la forma en que se comporta afecta al niño.

Con lo visto en la lectura de Harmer1 y algunas roles que considero deben ser parte de la identidad y personalidad del docente, he determinado algunos tips o formas de actuar dentro del aula para favorecer el concepto de enseñanza-aprendizaje.

• Si disfrutan lo que hacen, los adolescentes sentirán esto y será muy probable que disfruten lo que ellos hacen. •

• Dar a los adolescentes un sentimiento de seguridad y pertenencia, es decir, los alumnos necesitan sentirse seguros, necesitan saber que la maestra es alguien que se preocupa por ellos, que los escucha, que los apoya y alienta.

• Planear actividades que fomenten la independencia y el éxito, es decir, posibilitar el desarrollo de habilidades y sentimientos de bienestar con respecto a sí mismos.

• Demostrar que comprenden el desarrollo del alumno, proporcionando actividades y materiales apropiados.

• Tratar a cada niño como una persona única.

• Ayudar a los educandos a manejar los conflictos; en este sentido, la maestra no debe solucionar los problemas, sino que debe presentarle al niño las distintas alternativas para que pueda resolverlos por sí mismos. La maestra debe ayudar a que los niños hablen sobre el problema, comprendan qué lo provocó, y decidir entre los implicados cuál sería la solución.(Mediador)

• Hacer que los estudiantes se sientan que su trabajo es respetado.

• Aceptar sus formas de pensar y sentimientos.

• Guiar el aprendizaje de los alumnos; aquí la maestra debe tener claridad sobre las capacidades, fortalezas y debilidades de cada niño en todas las áreas del

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