ROLES CLAVES PARA LOS PROFESIONALES DE RRHH

INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS[pic 1]

NOMBRE: GLORIA GRISELLE GONZÁLEZ CASTRO

MATRÍCULA: 154978

GRUPO: A103

MATERIA: ADMINISTRACIÓN E INNOVACIÓN DEL TALENTO

DOCENTE: SAMANTHA ESPINOSA VARGAS

ACTIVIDAD 1. ROLES CLAVES PARA LOS PROFESIONALES DE RH

PETATLÁN, GRO., A 13  DE MARZO DE 2022.

Introducción

La innovación como parte de las transformaciones que acontecen en el ámbito corporativo, requiere de la intervención oportuna de los colaboradores, para poner en práctica estrategias que impulsen el desarrollo éxitoso de las organizaciones; por ende, resulta necesario analizar de manera profusa la forma de interacción y el desempeño de los empleados, para que su trabajo inflija de modo positivo en la consecución de las metas. El desarrollo de relaciones intrapersonales e interpersonales, son aspectos cruciales, ya que cuando el ser humano experimenta bienestar de manera interna, autorregula sus emociones y es capaz de resolver sus problemas; logra establecer relaciones asertivas con sus semejantes y a partir de ello puede comunicarse efectivamente con sus compañeros de trabajo, para tomar decisiones que contribuyan de forma favorable en la ejecución de las funciones delegadas. (Ulrich, 2006).

Respecto a lo anterior, es imprescindible que los administradores de recursos humanos, desarrollen eficazmente sus funciones, puesto que al encontrarse en un área determinante para el buen funcionamiento de la organización, requiere que asuman los diversos roles que les corresponden desempeñar, para que obtengan los resultados esperados. Esto implica el manejo pertinente del personal, la contribución que realizan los empleados, así como la transformación y el cambio que debe de suscitarse en términos de la evolución de la empresa. Como parte de sus actividades, los administradores tienen el deber de diseñar estrategias y de aplicarlas, cabe mencionar que la parte más compleja de este proceso es la ejecución, debido a que si no se obtienen los resultados esperados, será necesario efectuar una reestructuración que coadyuve en la consecución de las metas. (Ulrich, 2006).

Los 4 roles claves que los profesionales de recursos humanos deben cumplir y si se llevan a cabo en el área de RH de tu empresa o institución.

Urlich (2006), estableció cuatro roles claves para describir los aportes que deben de realizar los profesionales de recursos humanos, existen dos ejes, uno representa los centros de atención los cuales se contemplan a largo plazo y el segundo especifica las actividades de los colaboradores y se consideran a corto plazo. Los roles en los que se hace hincapié son los siguientes: administración de recursos humanos estratégicos, administración de la infraestructura de la firma, administración de la contribución de los empleados y administración de la transformación y el cambio.

1. Management de recursos humanos estratégicos: Los profesionales de recursos humanos, tienen la responsabilidad de diseñar estrategias y de aplicarlas, con el propósito de aumentar la competitividad de la empresa. Al poner en práctica las estrategias, la compañía logra realizar ajustes de acuerdo a las transformaciones que se suscitan, asimismo, se atiende con pertinencia a la demanda al satisfacer sus necesidades y se propicia el desarrollo financiero de la empresa, a través de la respuesta de los clientes. Cabe mencionar, que al contemplar las estrategias y al ejecutarlas se promueve la consecución de los objetivos; por ello es necesario que los miembros de recursos humanos colaboren en el diseño de la estrategia empresarial; puesto que a partir de sus competencias, tienen la pericia suficiente para elaborar cuestionamientos acerca de la aplicación de las estrategias, para establecer prioridades que coadyuven en la solidificación de las mismas. (Ulrich, 2006).

Laboro en el ámbito educativo, especificamente en el Jardín de Niños “Jorge Federico Haendel”, el cual es de organización bidocente, el centro de trabajo es pequeño y se atiende a una matrícula de 24 alumnos. Dos docentes trabajan en la institución educativa, por lo que al inicio del ciclo escolar diseñamos las estrategias que se aplicarán para atender de manera óptima a la comunidad escolar; a partir de los resultados que observamos al final del mes, se realizaron ajustes a las estrategias y se rediseñaron con el propósito de asegurar la asistencia, así como la permanencia de los discentes. Es importante señalar, que de acuerdo a las condiciones originadas por la pandemia, se efectuaron adaptaciones a la forma de trabajo, con el propósito de salvaguardar la integridad física de los alumnos, de las docentes y de los padres de familia; por lo que resultó necesario adecuar los espacios en los que se imparten clases, colocar señalizaciones, así como tratar de que los educandos guarden distancia con sus compañeros, para evitar la propagación de covid-19. Otra de las estrategias que se impulsó, fue la ejecución de actividades que contribuyeran en la recaudación de fondos, puesto que el plantel escolar presentaba deterioro debido a que no se realizó mantenimiento ya que las clases se desarrollaron en línea y el plantel no contaba con fondos. Aunque el centro de trabajo no es una empresa, requiere de los principios y de los elementos que proporciona la administración para lograr el buen funcionamiento del mismo.

2. Administración de la infraestructura de la firma: Este rol se refiere a la organización que deben de realizar los profesionales de recursos humanos, con el propósito de que exista una estabilidad, aprovechamiento y rendimiento de los elementos que se emplean durante el desarrollo de actividades, con la finalidad de aumentar la productividad y reducir las pérdidas en cuanto a recursos materiales y financieros. Implica la ejecución de la planeación, en la que se contemplan las estrategias para cerciorarnos del funcionamiento eficaz de la misma y a su vez atender las dificultades que se suscitan durante la aplicación; la evaluación es un proceso formal y fundamental, puesto que brinda la posibilidad de detectar los avances, los retrocesos, así como las áreas de oportunidad que surgen durante las actividades. (Ulrich, 2006).

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