Tarea Mercadeo

Las siguientes consideraciones son para su análisis e interpretación. No reescriba lo que el texto plantea. Lo importante aquí es su aporte al respecto.

1. “Es el ser humano el eje principal o central alrededor del cual giran todas las oportunidades” Página, 29

Como dice Peter, el ser humano es el ente o motor de las circunstancias que le repecurten estamos en un planeta donde estamos rodeado de otras personas y las decisiones que tomemos son las que nos dirigen o hacen que lleguen las oportunidades.

1. Cómo interpretamos los cambios a partir del Efecto Christensen. Página 73.

Es cierto ya que las practicas o normas que se rigen la empresa de cierto modo no van con el trote del cabello llamado cambio.

1. ¿Será que la administración y la economía tal y como se han concebido hasta el presente, seguirán siendo capaces de brindar respuestas adecuadas a las nuevas exigencias del presente siglo? Página 200-207.

1. Haga un análisis de las discontinuidades y la productividad a partir de la curva “S”. Página 203.
2. Qué usted opina del planteamiento de Gary Hamel, en cuanto a las capacidades humanas. Página 211.
3. Comente al respecto de la “Democracia de las ideas” Página219.
4. “Las compañías se pierden del futuro cuando el capital intelectual de la alta gerencia se deprecia con mayor velocidad que la autoridad. En efecto, creo que la falta de coincidencia entre el poder y la lucidez es la causa más frecuente y letal de la mala adaptación estratégica”. Página 222.        
5. Importancia para usted de: Diferenciación, creatividad, cambio, flexibilidad, dinámica, innovación y conocimiento.
6. ¿Por qué ciertas personas que han sido competentes durante diez o quince años, se vuelven repentinamente incompetentes? Página 47.
7. Su opinión al respecto de la lectura.

1. “Como el sueldo de un maestro no depende del éxito y del nombre que su actuación despierta, esto hizo que el  personal de las escuelas haya disminuido en su educación.

Como el individuo tiende a vivir de la forma mas cómoda posible, al tener asignado un sueldo no hace esfuerzos por mejorar su trabajo; descuida así sus obligaciones y el indulgente con los compañeros que hacen lo mismo.

Si bien los colegios públicos y las universidades europeas al principio se dedicaban a formar eclesiásticos, digamos que con no mucho esmero, luego aceptaron el ingreso de otras personas, ricas y con la categoría de señores. Así, con un invento algo útil llenaron la vida de los jóvenes en el periodo comprendido entre la infancia y los días en que el individuo se dedica seriamente a las actividades reales que le ocuparan para siempre. De todos modos no se e que las materias que se enseñan sirvan para esos fines”. Adam Smith, La Riqueza de las Naciones, 1776.

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