Ámbitos de participación de las estrategias de transición | Ejemplos por ámbito | Como se trabaja en el Decreto 373 |
[pic 1] | - Trabajo colaborativo entre docentes
| - Organizando objetivos de aprendizaje y objetivos de transición en progresión
- Conocer las características y desempeños de los niños
- Compartiendo experiencias
- Toma de decisiones
- Reflexión pedagógica
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- Flexibilidad de las educadoras al momento del cambio
| - Desarrollando proyectos y experiencias para el aprendizaje nivel de transición y primero básico
- mediación y acompañamiento
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- Vinculación entre docentes y niños
| - Propuestas pedagógicas con las características de los niños y niñas
- Fortaleciendo actitudes respetuosas y una sana convivencia
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- Valoración por el juego teniendo múltiples beneficios
| - A través del juego desarrollaran las distintas habilidades, aprendizajes significativos de los niños y niñas
- Se disfruta, se valora, se motiva el aprendizaje
- Tiempos, espacios y mediación desde los intereses de los niños
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- Generando ambientes de aprendizaje
| - En donde serán acogedores, organizador e intencionados pedagógicamente
- Espacios físico, recursos desafiantes y con oportunidades para el aprendizaje
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[pic 2]
| - Protagonistas de su propio aprendizaje
| - Aprendiendo a su ritmo
- Siendo autónomos
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- Intercambio de experiencias
| - Facilitando el proceso de los niños y niñas conociendo las experiencias de sus pares y docentes de los ambos niveles
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| - Siendo los principales actores del aprendizaje
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| - Respetando sus tiempos
- Sus intereses
- Sus necesidades
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[pic 3]
| - Participación de las familias y comunidad educativa
| - Rol fundamental en donde debe ser pertinente
- Siendo informantes claves en el proceso de transición
- Conociendo las normas de funcionamiento y lineamento del primer ciclo
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- Se involucran en el aprendizaje de los niños
| - Conociendo los aprendizajes esperados del primero ciclo para el apoyo afectivo
- Comprometiéndose con el labor educativo a través de la valoración y el apoyo pedagógico que deben dar en el hogar
- Incluyéndolos en talleres, actividades, reuniones, etc.
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- Se involucra en el desarrollo de los niños
| - Favoreciendo el proceso de transición de un nivel a otro a través de su vinculación con las diferentes formas de trabajo
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