BALOTARIO: DISCAPACIDAD COGNITIVA

BALOTARIO: DISCAPACIDAD COGNITIVA     

1.- Defina discapacidad intelectual

Se hace referencia a un funcionamiento intelectual generalmente inferior al promedio, asociado a faltas en el comportamiento adaptativo, que se manifiesta durante el periodo de desarrollo.

2.- ¿Qué criterios hay para diagnosticar efectivamente la discapacidad cognitiva?

Según APA los criterios para un diagnóstico diferencial son:

- Promedio intelectual -70.

- Falta en el comportamiento adaptativo (durante el 2do y 3er año de vida).

- Manifestación tempranamente en etapa del desarrollo.  

3.- Señale los tipos de Discapacidad Cognitiva

Tipos

- Retardo Mental Ligero (C.I 50 - 69)

- Retardo Mental Moderado (C.I 35 - 48)

- Retardo Mental Severo (C.I 20 - 34)

- Retardo Mental Profundo (C.I 0 a 19)

4.- Mencione algunas características de las personas con discapacidad cognitiva

- Aprenden normas, conductas alimenticias, higiene, aceptan órdenes y tiene mayor comprensión.

- Mayor estabilidad emocional.

- Pueden alcanzar un lenguaje más fluido.

- Son más autónomos.

- Presenta disminución de la comprensión, pobreza de razonamiento y falta de autocrítica con dificultad del pensamiento abstracto.

- Pasa por los estadios sucesivos del desarrollo a un ritmo más lento que el niño normal.

- Los niños con retardo leve presentan una mayor sensibilidad ante el fracaso.

5.- Elabore un esquema sobre la etiología de la discapacidad cognitiva

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6.- Comente acerca de la incidencia de la discapacidad cognitiva

La incidencia en la discapacidad cognitiva se da en un 60% en varones que en mujeres, también podemos aseverar que más del 70% de este se da por causas prenatales que conllevan a una mala alimentación de la madre, falta de vitaminas o consumo de sustancias psicoactivas.

7.- ¿Qué enfoque le damos a la inclusión para la discapacidad cognitiva?

El enfoque que le damos a la discapacidad cognitiva para la inclusión es:

• Participación de la familia en el proceso de inclusión.
• Que pueda desarrollar su proyecto de vida.
• Obtener lo mejor de sí mismo mediante su talento.
• Superar las barreras de participación cualquiera de las actividades.
• Cooperación entre escuela, familia y profesionales en la evaluación del menor.

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