Bases del constructivismo

TEMA 1. La pedagogía constructivista

Bases del constructivismo

La teoría del constructivismo destaca la importancia del aprendizaje en asignaturas escolares de manera activa en el proceso enseñanza aprendizaje. En lo que se refiere a la adquisición y retención de esos conocimientos de manera significativa, en oposición a la enseñanza si sentido, aprendida de memoria o mecánicamente.

La teoría del constructivismo esta inspirada en la psicología constructivista, la cual se basa en que para que se produzca un aprendizaje, el conocimiento debe ser construido o reconstruido por el propio sujeto que aprende a través de la acción; significa que el aprendizaje no es aquello que simplemente se pueda transmitir.  

La teoría de David Ausubel nos habla sobre los procesos del pensamiento y de las estructuras cognitivas, donde nos da a conocer lo importante que son los materiales que se les presentan a los niños de forma organizada para un mejor aprendizaje significativo. Partiendo de los conceptos generales hasta llegar a los específicos, es decir, partir de ideas que los niños ya tienen, ósea, mediante organizadores previos para que alumno llegue a un nuevo aprendizaje significativo.  

Los organizadores previos se caracterizan por ser un conjunto de tipo verbal o visual, que se presenta antes de los nuevos contenidos y que proporcionan medios para generar relaciones lógicas entre los contenidos que se han de aprender.

Entonces contar con un diagnostico posibilitaría decidir con criterio y racionalmente sobre la construcción de “organizadores previos” y la implementación de estrategias didácticas pertinentes. Relacionando los contenidos de modo no arbitrario y sustancial con lo que el estudiante ya sabe.

El conocimiento  no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, esta construcción se realiza con los esquemas que el niño ya posee, ósea, los conocimientos previos y esto es lo que ya construyo con el medio que ya lo rodea.

Esta construcción se realiza todo el tiempo en todos los días y en todos los contextos, por la cultura en la que nacemos y desarrollamos, y por la sociedad.

Entonces lo mas importante no es el conocimiento nuevo  en si, sino adquirir una nueva competencia con el, que le permitirá al niño, aplicar lo ya conocido a una situación nueva.  

Este enfoque denominado constructivismo engloba diferentes perspectivas sobre el aprendizaje, pero todas coinciden en concebir el aprendizaje como: un proceso de construcción personal de significados. Se basa en la necesidad de la manipulación, la interacción y la experimentación como base de un aprendizaje significativo, basado en la construcción de nuevos conocimientos, en base a los conocimientos previos. Donde el alumno pasa a ser el centro del aprendizaje, en contra de las anteriores teorías en que era el docente quien realizaba todo el trabajo de instrucción y transmisión de conocimientos. Entonces el docente se convierte en un mero facilitador del aprendizaje y en un constructor de contextos educativos estimulantes y favorecedores del aprendizaje.

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