COMPORTAMIENTO Y DIRECCION. La dirección de una organización no es cosa fácil

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INTRODUCCIÓN

La dirección de una organización no es cosa fácil, aunque se espera que un dirigente sea un líder efectivo, esto dependerá de muchos factores para lograrlo.  El director será aquel que tenga bajo su responsabilidad el buen funcionamiento de la organización, encargado de crear el clima organización perfecto para el desarrollo de actividades, para lograr las metas planteadas, encargado de liderar tanto al grupo como  a los equipos de trabajo, y de lograr que existe un verdadero trabajo en equipo. ¿Pero qué sucede cuando no todo sale bien?

En el caso práctico denominado caso 3ro. D, se exponen una serie de problemáticas que aquejan a una secundaria, específicamente a un grupo, se explica como el comportamiento de algunos alumnos pueden desencadenar diversos factores negativos para el resto del grupo, en el ejemplo se habla de cómo las relaciones socio-afectivas son tan importantes, y de cómo el clima organizacional incide en todos los aspectos de una organización.  Se dan a conocer antecedentes del problema, el análisis, evaluación, intervención y resultados de lo logrado.  Sobre dicha lectura se plasman a continuación mis impresiones personales sobre la problemática presentada.

¿Consideras que se han tomado las medidas adecuadas por parte de la dirección de esta escuela? ¿Por qué?

Considero que sí,  para empezar, el documento nos dice, que se obtuvieron resultados a corto plazo, además de que se están tomando en cuenta muchas variables, y se pone atención no solo a lo académico, sino también a lo social.  Con estas medidas se beneficia a los dos grupos, al grupo de alumnos que con estas medidas y sin tantos conflictos,  podrán adquirir las competencias correspondientes, además de mejorar las relaciones entre ellos mismos.  En el caso de grupo del profesorado también se beneficia, ya que aunque estas medidas harán que los maestros tengan más trabajo en cuanto a preparar material, información, a buscar nuevos métodos de enseñanza, que sean más ágiles y llevaderos, con ello lograrán la atención del grupo, y sin tantas fricciones como había antes, esto hará que el clima en el aula sea más relajado, pudiendo desarrollar su labor de mejor manera, también volverá el respeto del alumno hacía el docente, lo cual mejorara el autoestima y la relación de ambos.

        Aunque también considero que si estas medidas como por ejemplo la evaluación docente se hubieran hecho desde el principio del curso, no se habría llegado a estas circunstancias.

¿Qué tipo de liderazgo se está ejerciendo por parte de la dirección de la escuela? ¿Por qué?

Considero que el tipo de liderazgo ejercido es transformador y eficaz, ya que se toma en cuenta las opiniones tanto del grupo educativo, así como del grupo de alumnos.  El director llego a acuerdos con los maestros, y en el caso de los alumnos se les preguntó su percepción de los maestros,  revisando las opiniones de ambas partes, es como se llegó a un acuerdo.  Por ejemplo, el cambio de aula del grupo no se dio por coincidencia u ocurrencia del director, sino se dio motivado por los reportes del tutor, donde expresaba que los alumnos eran distraídos por sus compañeros de otros grupos.

 ∙ ¿Qué estilo de dirección crees que está utilizando? ¿Por qué?

Considero que el estilo de dirección es tipo D.  Ya que el director se expresa libremente y logra que los demás también lo hagan.  En este caso el director de la escuela, hace una encuesta a los alumnos sobre los maestros, en la cual luego de revisar los resultados, el director los comparte con el equipo de profesores, pero no lo hace para evidenciarlos, lo hace con el fin de tomar esto como una oportunidad para mejorar, abiertamente les hace saber que también su trabajo, o la percepción de este para los alumnos será evaluada.  Al grupo de maestros también los escucha en cuestión a sus quejas sobre este grupo.

 ∙ ¿Cómo describirías el clima organizacional en este caso? ¿Por qué?

Partiendo de la definición de clima organizacional como el conjunto de características y factores que influyen dentro de una organización involucrando al equipo de trabajo y las formas de trabajar en equipo para el logro de los objetivos organizacionales con base a las conductas y el medio ambiente.  Considero que el clima organizacional antes de ejercer los cambios era malo, propiciado por el director de la escuela, al no monitorear a tiempo el mismo, no midió factores orientados a las relaciones interpersonales entre alumnado y maestros,  derivado de este clima, algunos alumnos mostraban un total desinterés por las clases influenciando directamente a otros compañeros, por su parte los maestros optaban por ignorarlos, dirigiendo su clase a los pocos alumnos que prestaban atención.  Después de las medidas tomada, el clima organizacional mejoró, ahora tanto alumnos como docentes estaban más motivados, y se hacía un monitoreo constante del clima organizacional.

∙ ¿Qué conceptos puedes describir en el caso: Grupo de trabajo, equipo de trabajo, trabajo en equipo? ¿Argumenta tu respuesta?

Considero que era sólo un grupo de trabajo, es decir, un conjunto de personas reunidas por la autoridad formal de una organización para transformar recursos iniciales en bienes y servicios.  Por ello se fueron dando los problemas mencionados. Ya posteriormente se creó un equipo de trabajo, conjunto de personas asignadas o autoasignadas, de acuerdo a habilidades y competencias específicas, para cumplir una determinada, bajo la conducción de un líder, formado por el director, los maestros y tutor.  Ya como equipo de trabajo se logra el trabajo en equipo, se realizan las estrategias, procedimientos y metodologías que les permitirán atacar el problema.

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