CONDICIONAMIENTO CLASICO INFORME ACADÉMICO

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FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

INFORME ACADÉMICO

“CONDICIONAMIENTO CLÁSICO”

Autores:

FLORES HUAYNAYALA, Paula

                                                       IPORRE TIBURCIO, Richard

                                                       QUISPE VELARDE, Eduardo

                                                       ROJAS AYLLÓN, Manuel

RODRIGUEZ RAMOS, Joaquín

Asesora:

CESPEDES VARGAS MACHUCA, SANDRA

Lima – Perú

2016

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                                                                        INDICE                                                                                   PAG

1.INTRODUCCIÓN

Este informe académico busca subrayar la importancia del condicionamiento clásico en la vida cotidiana del hombre desde los aspectos generales hasta los específicos, teniendo como finalidad que su uso aplicable pueda generar cambios positivos en distintas áreas.

 Al hablar de condicionamiento clásico o también denominado universalmente como condicionamiento pavloviano se tienden a cabo diferentes cogniciones siendo la más acatada la idea que este genera una respuesta automática ante un determinado estimulo, este tiende por lo general en convertirse en una fobia.

Este tipo de condicionamiento es estudiado a profundidad en el área educativa por los docentes a comparación del área de la psicológica, los docentes en particular destacan su valor ya que está directamente ligado con el aprendizaje asociativo, este último utilizado como uno de las principales técnicas en el aprendizaje escolar debido a que no discrimina edades.

 En definitiva, todos en algún momento hemos sido presentes del condicionamiento pavloviano sin tener la certeza de que era lo que presenciábamos en aquellos instantes, esto se debe a que en muchos casos se comete el improperio de pensar que este condicionamiento es algo fisiológico cuando este está basado en la reflexología “reflejos”.

1. SUB PARADIGMAS DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

Según Pellón (2014) se da prevalencia a dos tipos de sub paradigmas:  

• El condicionamiento clásico excitatorio: 

     En este, se tiende a que los sujetos asimilen una nueva respuesta mediante un estímulo condicionado, el cual es acorde con un determinado estímulo incondicionado. Además, puede desdoblarse de la siguiente manera:

• Condicionamiento excitatorio-apetitivo: Se da generalmente cuando el EI empleado es satisfactorio o apetecible para el individuo que interviene en el condicionamiento.
• Condicionamiento excitatorio-aversivo: Tiende a suceder cuando el EI empleado es irritante o molesto para el sujeto que concurre en el condicionamiento.

• Condicionamiento clásico inhibitorio: 

     Aquí, los sujetos aprenden a conservar o impedir una determinada respuesta condicionada; en otros términos, los individuos asimilan que un determinado estímulo revela la inexistencia de un EI. Esto es conocido como inhibición condicionada. En cierre, este sub paradigma fue igualmente revelado por Iván Pavlov, del mismo modo que el condicionamiento clásico excitatorio.

1. FENÓMENOS DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

3.1. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO DE SEGUNDO ORDEN

     Al respecto Domjan (2003) refiere que ¨el estudio asociativo desde la vista teórica ha pretendido aclarar los mecanismos a partir de los cuales los seres se instruyen. Aquí se acepta que el aprendizaje es la causa del establecimiento de asociaciones entre la ocurrencia conjunta de eventos¨ (p.10)

     En el CC se plantea juntar un estímulo incondicionado(EI)con un estímulo condicionado (EC). Este apareamiento nos da como consecuencia un cambio en la conducta de los sujetos que asocian un EI con un EC.

      Se podía alcanzar el condicionamiento de una manera indirecta relacionando un EC con un segundo EC ya condicionado. 

     A este tipo de asociamiento se le conoce como Condicionamiento clásico de segundo orden(CSO), el cual se manifestó por primera vez en 1927 por el máximo representante del condicionamiento clásico ruso Iván Pavlov con su experimento cumbre, el cual tuvo como protagonista a un perro, el cual condiciono un estímulo para provocar la misma respuesta (salivación) el cual en el inicio era provocado por un estímulo incondicionado.

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