Conceptos condicionamiento

Condicionamiento clásico

Su metodología básica empieza con un estímulo incondicionado (EI) con significado biológico, el cual produce en forma refleja alguna respuesta incondicionada (RI).Es una forma de aprendizaje en la que un animal aprende que un estímulo (timbre) predice la proximidad de un evento importante (como la entrega de comida).

Estímulo incondicionado

Es el primer requisito del condicionamiento clásico. Es un estímulo que de manera natural provoca alguna respuesta, llamada respuesta incondicionada. Es un evento importante en términos biológicos, ya sea porque son intrínsecamente positivos (comida o sexo) o extrínsecamente negativos (descargas eléctricas o soplo de aire en un ojo).

Estímulo condicionado

Si el estímulo incondicionado es precedido por un estímulo neutro de manera repetida y confiable, como la campana que usó Pavlov, ese estímulo neutro puede convertirse en este tipo de estímulo.

Respuesta condicionada

El estímulo condicionado provoca esta respuesta anticipatoria

Estímulo y respuesta incondicionales

Términos rusos que usaba Pavlov, debido a que esas respuestas ocurren de manera incondicional, es decir, sin ningún entrenamiento o condicionamiento

Extinción

En el condicionamiento operante se presenta cuando ya no se refuerza una respuesta que anteriormente se reforzaba, y ésta disminuye.

Discriminación

En el condicionamiento clásico ocurre cuando el organismo responde ante ciertos estímulos, pero no ante otros, y en el condicionamiento operante se refiere a la diferenciación de estímulos o eventos ambientales.

Generalización

En el condicionamiento clásico se refiere a la tendencia de un nuevo estímulo, similar al estímulo condicionado original a producir una respuesta parecida, y en el condicionamiento operante implica dar  la misma respuesta ante estímulos similares.

Condicionamiento aversivo

Tipo de condicionamiento y se le llama así porque el estímulo incondicionado, es un evento desagradable o negativo.

Condicionamiento apetitivo

Cuando el estímulo incondicionado es un evento positivo (como la comida),  se le denomina así a este tipo de condicionamiento

Teoría cognoscitiva social

Plantea que los factores sociales y cognoscitivos, así como la conducta, tienen papeles en el aprendizaje. Los factores cognoscitivos pueden incluir las expectativas de éxito del estudiante, y los factores sociales y  la observación de los estudiantes de la conducta de logro de sus padres.

Moldeamiento o modelado

Término que utilizan los teóricos socio-cognitivos para describir  lo que hace un modelo          (demostrar una conducta) y también para describir lo que hace el observador.

Aprendizaje por observación

Ocurre cuando una persona observa e imita la de otros. También se le conoce con el nombre de imitación

Teoría cognitiva social

Se centra en el hecho de que las personas aprendemos unas de las otras, recurriendo a conceptos como aprendizaje por observación, imitación y modelado.

Refuerzo vicario

Fenómeno  que se presenta cuando las personas observan un modelo que está realizando una conducta,  y es posible que también observen la consecuencia de esa conducta. Si el modelo resulta reforzado por dar esa respuesta, el observador también muestra un aumento de esa conducta

Atención

Antes de que los alumnos puedan imitar las acciones de un modelo, deben atender lo que un modelo hace o dice, esta etapa del modelo contemporáneo del aprendizaje por observación se le llama:

Retención

Para reproducir las acciones de los modelos los alumnos deben codificar la información y guardarla en la memoria para recuperarla más adelante, a esta etapa del modelo contemporáneo del aprendizaje por observación se le llama

Producción

Es posible que los niños atiendan a un modelo y codifiquen en la memoria lo que han visto, pero debido a limitaciones en su habilidad motriz no podrán llevar a cabo la conducta

Motivación

A menudo los niños ponen atención a lo que un modelo dice o hace, retienen la información en la memoria y poseen las habilidades motoras para realizar la acción, pero algo falta para desempeñar la conducta modelada

Instrucciones verbales

Para Bandura en el modelado de la conducta hay diferentes tipos de modelos. En este modelo corresponden las descripciones de cómo comportarnos, sin necesidad de que haya otro ser humano, real o imaginario

Modelo simbólico

El modelo imitado es la persona o personaje que aparece en una película, en un programa de televisión, en un libro o en cualquier otro medio

Modelo viviente

El modelo imitado es la persona real que muestra una conducta determinada

Aprendizaje autorregulatorio

Dentro de la teoría cognoscitiva social  es aquel aprendizaje que consiste en la autoproducción y automonitoreo de los razonamientos, sentimientos y conductas para alcanzar una meta.

Automonitoreo

Muchos aprendices exitosos supervisan de manera regular su progreso para ver qué tan exitosos están siendo en su esfuerzo por completar un proyecto, desarrollar una habilidad o desempeñarse bien en un examen u otra evaluación