Consideraciones teóricas y metodológicas en las neurociencias

VALDÉS MORALES CLAUDIA MICHELLE

GRUPO 1704

AGOSTO, 2015

REFERENCIA:

Consideraciones teóricas y metodológicas en las neurociencias

La investigación en neurociencias plantea dificultades debido a dos tipos de problemas:

• Los inherentes a la complejidad del funcionamiento cerebral
• Los que imponen un campo que por su naturaleza es interdisciplinario

Principios anatomofisiológicos

1. El sistema nervioso tiene regiones especializadas que funcionan coordinadamente

1. Médula espinal: Controla los movimientos de las extremidades y el tronco. Recibe y procesa información sensorial de la piel, articulaciones y músculos de articulaciones y tronco.
2. Tronco encefálico: Procesa info. sensorial y motora de la piel y músculos de la cabeza, transmite información entre la médula espinal y el cerebro así como también regula el nivel de alerta del organismo. Compuesto por:

• Médula oblonga o bulbo raquídeo: coordina funciones autónomas (digestión, respiración y frecuencia cardiaca)
• Pons (puente o protuberancia): transmite info. Sobre movimientos de los hemisferios cerebrales al cerebelo.
• Cerebelo: modula el control de los movimientos y participa en el aprendizaje motor.

1. Cerebro medio: Controla funciones sensoriales y motoras (mov. Oculares y la coordinación de reflejos visuales y auditivos.)
2. Diencéfalo

• Tálamo: Centro de procesamiento de gran parte de la info. Que llega a la corteza cerebral desde el resto del SN.
• Hipotálamo: Controla la homeostasis del organismo mediante la regulación de funciones autonómicas, endocrinas y viscerales, así como la expresión periférica de las emociones.

1. Hemisferios cerebrales

• Corteza cerebral: coordinadora fundamental de los procesos psicológicos y 3 estructuras subyacentes: los ganglios basales, el hipocampo y los núcleos amigdalinos.

2. El lenguaje y muchos procesos cognitivos se localizan en diferentes zonas de la corteza cerebral:

1. Lóbulos frontales: regulan el planeamiento de las acciones futuras
2. Lóbulos parietales: regulan las sensaciones somáticas y algunos procesos cognitivos
3. Lóbulos occipitales: regulan la visión
4. Lóbulos temporales: regulan la audición, el aprendizaje, la memoria y algunos aspectos de las emociones.

3. Las emociones y motivaciones tienen una localización cerebral, aunque menos delimitada que la cognición. Se regulan en algunas partes del lóbulo temporal, hipotálamo, el sistema límbico y en algunos sectores del hemisferio derecho.

4. Los procesos mentales están representados, en ciertas zonas del cerebro. Todo proceso mental, puede subdividirse en operaciones más elementales de procesamiento de información.

5. El procesamiento de información mental se realiza mediante circuitos en serie y en paralelo, o distribuidos, lo cual permite que un daño en un área particular no comprometa la función  por completo.

Plasticidad del cerebro como propiedad especial

1. El cerebro para que alcance su estructura correcta se basa en un plan de desarrollo que se efectúa bajo el concepto de “canalización” el cual se refiere a la tendencia del SN de seguir un patrón de desarrollo particular y no otro.
2. El origen de la neurona, su migración y desarrollo sugieren un programa delicadamente inflexible y planificado, en la que debe existir una señalización bioquímica exacta y estable. El destino final del desarrollo del SN es muy difícil de alterar por lo cual tiene un fin adaptativo: protege al futuro adulto de trastornos desventajosos y por ello favorece la conservación de la especie.
3. El cerebro esta en constante cambio, la comunicación sináptica con otras neuronas está sometida a una modificación constante.
4. La plasticidad aporta movilidad al cerebro que aparentemente se opone a la estabilidad necesaria para el mantenimiento de la vida, además de que facilita la adaptación a circunstancias cambiantes.
5. La canalización permite que los individuos puedan realizar sus funciones de manera normal.
6. “Proceso podado”:  el SN produce fibras neuronales excesivas, sin embargo una parte del desarrollo consiste en eliminarlas para que las funciones se expresen correctamente.
7. El desarrollo no es un proceso lineal, tiene etapas más sensitivas, las cuales o son más vulnerables al daño si ocurre una agresión o favorecen el desarrollo si se crean las condiciones óptimas.
8. La máxima plasticidad se da durante las primeras etapas de la vida.
9. “Principio de Kennard” : la recuperación de un daño cerebral al comienzo de la vida es más completa que en períodos posteriores, gracias al grado de plasticidad , pues este, difiere en función del área implicada.
10. Las regiones que más tardan en desarrollarse (cuerpo calloso y lóbulos frontales) presentan más plasticidad.
11. La influencia de la cultura, es esencial para el desarrollo del SN.

Aprendizaje

Se produce mediante cambios en las conexiones sinápticas de las dendritas de las neuronas.

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