Constructivismo Jean Piaget & la teoría psicogenética

 La Gestalt

Se rechaza frontalmente la idea de que el conocimiento tiene una naturaleza acumulativa o cuantitativa, de forma que cualquier actividad o conducta puede descomponerse en una serie de partes arbitrariamente separadas.

Para la Gestalt, la psicología debe estudiar el significado y éste no es divisible en elementos más simples. Por ello, las unidades de análisis deben ser las totalidades significativas o gestalten.”

Max Werthelmer, distinguía entre pensamiento reproductivo y pensamiento productivo: “El pensamiento reproductivo sería aquel que consiste simplemente en aplicar destrezas o conocimientos adquiridos con anterioridad a situaciones nuevas (…) En cambio, el pensamiento productivo sería aquel que implicara el descubrimiento de una nueva organización perceptiva o conceptual con respecto a

 un problema, una comprensión real del mismo (…) La ventaja de la «comprensión» o solución productiva de un problema frente al simple aprendizaje memorístico o reproductivo de una fórmula, es que la verdadera comprensión resulta más fácil de generalizar a otros problemas estructuralmente similares.

Según Werthelmer (1945), lo fundamental para obtener una solución productiva a un problema y comprenderlo realmente es captar los rasgos estructurales de la situación más allá de los elementos que la componen.

Constructivismo  Jean Piaget & la teoría psicogenética

“…la teoría de Piaget (es) planteada por su autor como una alternativa tanto al empirismo como al innatismo. Como es sabido, la esencia de la teoría de Piaget es que el desarrollo psicológico no consiste ni en el despliegue de estructuras preformadas ni en la adquisición de formas proveniente del medio externo, sino en su construcción.” (gomez)

“A lo “innato” y a lo “adquirido” Piaget propone lo “construido”, defendiendo que el aprendizaje consiste en la construcción de estructuras nuevas a partir tanto de las que se encuentran dentro como fuera del organismo, mediante un proceso en que el organismo hace uso de las estructuras que ya posee para asimilar las estructuras que le ofrece el medio, y a la hacerlo, las estructuras del organismo se ven, a su vez modificadas, porque su forma se acomoda a la forma de lo que asimilan.

Para Piaget, los organismos aprenden, pero su aprendizaje consiste en una construcción activa de conocimientos, no en su recepción pasiva.

Teoría socio- histórica lev Vygotsky

La teoría de Vygotsky al igual que la teoría de Jean Piagetse denomina teoría Constructivista; pero agrega a la descripción del aprendizaje ladimensión y la expresión social e histórica; por esto se la denomina teoría Socio-histórica

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