DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS CORRIENTES PSICLOGICAS

APRENDIZAJE

El aprendizaje es el conjunto de conocimientos que obtiene una persona ya sea por medio del estudio, la practica o la experiencia, aunque existen varias definiciones y teorías sobre el aprendizaje como lo veremos en los siguientes temas, todos estos se relacionan de alguna manera.

El aprendizaje nos permite crear conductas y comportamientos según nuestra experiencia de vida, todos los organismos tenemos diferentes formas de aprender y esto no significa que algunos aprendan más o menos si no que cada cuerpo y mente se adapta según su medio ambiente y sus experiencias para obtener buenos resultados a la hora de querer aprender algo y esto nos funciona a todos si lo empleamos de la manera correcta.

CONCEPTOS Y ELEMENTOS DE APRENDIZAJE

El aprendizaje está íntimamente ligado a la memoria, a veces nos preguntamos cómo es que aprendemos por ejemplo una canción, las tablas de multiplicar o a andar en bicicleta esto se debe a que aprendemos a base de la experiencia y ya que está ligado a la memoria es que podemos retener y recordar información, pero no todo se basa solamente en procesos psicológicos básicos si no también cuenta con un carácter biológico ya que los científicos ubican en el cerebro áreas para el aprendizaje y la memoria; la formación de la memoria se localiza en el hipocampo; en la corteza pre frontal, la retención de la memoria a corto plazo; la amígdala controla aspectos emocionales del aprendizaje y la memoria.

CAMBIOS PERMANENTES

Esto nos dice que el aprendizaje se considera como un cambio permanente en la conducta del ser humano, conforme los seres humanos vamos aprendiendo cosas el aprendizaje se queda grabado de alguna manera, por ejemplo cuando una persona aprende a nadar perfectamente y luego deja de hacerlo por años cuando vuelva a intentar nadar no tendrá ninguna dificultad porque ya había adquirido el aprendizaje y eso creo un cambio que no le permite olvidar como se hace a pesar de los años, aunque existen varias definiciones de aprendizaje la mayoría de estas coinciden en considerarlo como un cambio permanente, varios autores concuerdan con que el aprendizaje es un cambio permanente en la conducta debido a que el aprendizaje se relaciona con experiencia, estímulos y práctica, también mencionan que no se le atribuye simplemente al proceso de desarrollo por lo tanto no se considera como aprendizaje como cuando un lactante aprende a caminar, también excluyen a los cambios temporales como enfermedad, fatiga, cansancio y hambre, por ejemplo una persona que no ha comido en dos días no aprende a tener hambre.

TIPOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS CORRIENTES PSICLOGICAS

La psicología es la que aborda fundamentalmente el estudio del aprendizaje por lo tanto se clasifico en tres grandes grupos para facilitar su comprensión, diversas teorías nos ayudan a comprender el comportamiento humano y tratan de explicar cómo las personas aprenden.

APRENDIZAJE POR CONDICIONAMIENTO

Según Esta teoría nos explica que el aprendizaje es asociativo por lo cual solo podemos aprender hábitos, se basa principalmente en la relación que hay en un estímulo y una respuesta que no teníamos antes, por ejemplo el lenguaje que es una serie de hábitos verbales que solo asocia un objeto con una palabra y de igual manera se pueden incluir actitudes, modos de pensar y la manera en que nos expresamos sentimentalmente habitual.

Pavlov fue el primero en formular la teoría del condicionamiento del aprendizaje ya que demostró la facilidad para condicionar las respuestas reflejas tanto de los animales como del hombre cuando hacia sus investigaciones sobre el proceso de digestión de un perro, se dio cuenta de que el perro salivaba antes de ver la comida justo cuando escuchaban la campana que anunciaba la hora de comer. Surgieron otras teorías asociadas a esta como por ejemplo la de Watson con el conductismo que sugiere la conducción y el control de la conducta humana como objetivo fundamental de la psicología científica.

Pero quien llevo al conductismo al nivel más alto fue skinner cuando postulo su teoría del condicionamiento operante que defiende la idea de que las conductas se obtiene a base de que las consecuencias percibidas por el organismo aumentan o disminuyen la frecuencia de aparición de cierto comportamiento, es decir que los seres humanos aprendemos conductas según las consecuencias que estas generen una vez realizadas y se pueden reforzar si son conductas deseadas y que generen una ganancia para nosotros o eliminar si son no deseadas o nos provoquen algún disgusto, como por ejemplo aprendemos a realizar operaciones algebraicas y debido a eso obtenemos un diez de calificación además de que nuestra madre nos recompensa por esa calificación, desde ese momento adoptamos esa conducta porque nos generó una ganancia.

APRENDIZAJE COGNOSCITIVO

Esta Teoría, trata del aprendizaje que posee el organismo o ser humano a través del tiempo mediante la práctica, o interacción con los demás seres de su misma u otra especie.

Los investigadores del conductismo debieron tomar en cuenta que nuestra mente no es una hoja en blanco que años de estudio que pasamos en la primaria y secundaria no son en vano y construyen nuestra estructura intelectual, esto nos permite tener conocimientos de algunas cosas que quizá en la actualidad no estamos estudiando más sin embargo en algún momento fueron de nuestro interés.

Las investigaciones sobre el aprendizaje estaban tan centradas en la teoría conductual y estimulo-respuesta que no volteaban a ver las posibilidades del aprendizaje también podría ser mediante relación de conceptos, codificación y recaudación de la información, hasta que algunos investigadores desplazaron su atención hacia el papel del entendimiento del aprendizaje y hacia los procesos cognoscitivos.

La percepción es un punto importante en este tipo de aprendizaje, por ejemplo cuando vemos un arbolo lo percibimos en su totalidad, no nos fijamos en los detalles y sin embargo no necesitamos centrarnos en los detalles para saber que es un árbol.

La gestal relaciona la percepción e inteligencia con el aprendizaje ya que a base de experimentos se dieron cuenta que la mente humana se encuentra totalmente activa al resolver problemas concretos y esto pasa también con algunos animales.

También con estos experimentos se comprobó que el aprendizaje puede plantearse a través de un nivel de la comprensión y que en el siempre existe un fin, que no se aprende solo con estímulos y respuestas porque en ese lapso el ser humano reflexiona y piensa que tan conveniente es realizar una acción y se fija un propósito para realizar esa acción y también en base a su experiencia se decide si se realiza o no, porque la conducta humana no es predecible ni automática.

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