EL APEGO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

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EL APEGO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL 

Integrantes: 

Nicole Iturra Martínez 

Milka Maya Correa 

Julia Farias Bravo 

Asignatura: 

Contexto del Ciclo Vital 

Docente: 

Carlos Agüero Carvajal 

2022 

INDICE 

Introducción………………………………………………………………………...Pag.3

Características………………………………………………………………………Pag.4

Teoría de John Bowlby……………………………………………………………..Pag.5

El Apego……………………………………………………………………………Pag.5

Importancia en la vida de las personas…………………………………………...…Pag.6

Teoría de Donald Winnicott y Peter Fonaby……………………………..………...Pag.7

El apego en la Educación Diferencial………………………………………………Pag.8

Conclusión…………………………………………………………………….….…Pag.10

Bibliografía………………………………………………………………………….Pag.11

INTRODUCCION

La investigación del apego ha pasado de ser un tema confinado a la niñez a uno que se extiende a los adultos, involucrando las percepciones mentales de los padres sobre el cuidado que recibieron en la niñez y su relación entre ellos, su relación con el apego.

Una de las cuestiones que motivó el inicio de la investigación sobre el apego fue la cuestión de la relación que existe entre el desarrollo de la personalidad y el papel de las interacciones padre-hijo en el desarrollo.

CARACTERISTICAS 

El apego se caracteriza por ser una relación que es duradera en el tiempo, suele ser estable, relativamente consiente y es permanente durante la mayor parte de la vida de una persona. 

Además, es una necesidad biológica que todos los seres humanos tenemos (de igual importancia que comer o respirar), esto quiere decir que los niños (y adultos) necesitan vivir vinculados a otras personas que los cuiden y los quieran, el apego es importante es el espacio vital del crecimiento del niño, es decir, que la calidad de apego que reciba el niño, va a influir en cómo se comportará y desarrollará el niño en el futuro. 

Teniendo en cuenta las razones, es muy importante aclarar que el apego no incluye todas las instancias de la crianza y relación que se establecen con él niño/a. El apego se forma específicamente en aquellos momentos que ellos sienten o expresan algún molestar (sea porque se sienten solos, están enfermos, se hicieron daño, etc.) solos los padres saben cómo calman ese molestar. 

Por otra parte, el apego sólo se forma con contacto piel a piel esto se produce en el momento del parto, ya es que este momento es muy importante para el desarrollo del niño y el desarrollo del vínculo con la madre, ha sido un error pensar que aquellas madres que los hacen tendrán buen apego y las que no lo hacen no tendrán. El apego no se forma en un instante de minuto u hora, si no en el día a día de la relación con el niño, desde el nacimiento hasta la adultez. 

Igual es muy importante que los bebés tienen que aprender hacer independiente desde temprana edad (dormir solos, jugar solos, aprender a estar solos, etc.): los bebés nos están biológicamente preparados para aprender a estar solos (ninguno ser humano lo está) entonces, cuando se busca que los niños sean independientes a temprana edad, en el fondo lo que se está haciendo es fomentar su soledad, y su falta de confianza en el cariño de los padres. De a poco hay que ayudarlo a desarrollar su autonomía, pero siempre estando siempre atento a apoyarlos. 

Finalmente, el apego es lo que le da al niño de seguridad, autoestima, confianza, autonomía y efectividad para enfrentar el mundo, de acuerdo a la calidad efectiva que reciba de sus padres. 

EL APEGO SEGÚN JOHN BOWLBY

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Según John Bowlby en su trabajo de instituciones con niños privados de la figura materna le condujo a la teoría del apego

El apego es el vínculo emocional e incondicional , ser aceptado y protegido  que se desarrolla en el niño con sus padres o cuidadores  y que le  consideran  la seguridad emocional  indispensable para un buen desarrollo  en la personalidad , lo fundamental  del apego  es el estado de seguridad , ansiedad o temor de un niño es definido  en una gran medida  de la accesibilidad y capacidad de respuesta  en su principal  figura de afecto .

En el trabajo de Bowlby estuvo influenciado por KONRAD LORENZ (1903-1989), quien en sus estudios con gansos y patos en los años 50 también revelo que las aves podían desarrollarse en un fuerte vínculo con la madre sin que el alimento estuviera por medio, pero fue HARRY HARLOD (1905-1981) “con el experimento de los monos “.  Su descubrimiento de la de la necesidad universal de contacto quien la encamino de manera decisiva en la construcción de la teoría del apego.

En “1913-1999” MARY AINSWORTH  en su trabajo con niños de Uganda  encontró información muy importante  para el estudio  de las diferencias  calidad interacción madre e hijo   y influencio  sobre la  formación del apego , ella encontró   tres patrones fundamental de apego : niños de apego seguro “CUANDO LLORAN POCO Y SE ENCONTRABAN CONTENTOS Y REGISTRABA  LA PRECENSIA DE LA MADRE “; niños de apego  inseguro ,”LLORAN FRECUENTEMENTE INCLUSO ESTANDO EN BRAZOS DE SUS MADRES “ estos comportamientos  dependía de la sensibilidad de la madre  a las peticiones del niño.

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