EL APRENDIZAJE Y SUS NIVELES

             UNIVERSIDAD ARTURO MICHELENA [pic 1]

            FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

               ESCUELA DE TECNOLOGIA MÉDICA

EL APRENDIZAJE Y SUS NIVELES  

CLAUDIA COLETTI 

EDUARDO TILLERO 

MARIA QUIROZ  

SAN DIEGO, JULIO 2017.

Los seres humanos por naturaleza poseemos el deseo, capacidad y/o necesidad de aprender.

Las múltiples acciones que realizamos y las distintas conductas que adoptamos como escribir, bailar, leer, manejar, ejercitarse, lavarse los dientes, entre otras, son obtenidas por medio del aprendizaje, bien sea propiamente o por haberlo observado de nuestro entorno.

Al pasar de los años se va incrementando cada vez más el impulso de aprender cosas nuevas a través de las diversas circunstancias que atravesamos a lo largo de nuestra vida. A medida que vamos interactuando con nuestro entorno se van produciendo cambios en nuestra conducta debido a los nuevos aprendizajes que vamos obteniendo. Este hace que modifiquemos nuestras acciones y alcancemos una mejora en nuestros resultados, así, nuestra capacidad de acción efectiva se propaga hacia nuevos logros.

El aprendizaje es considerado como uno de los mecanismos fundamentales para el desarrollo de un individuo. Gracias a este se pueden desarrollar habilidades o destrezas, intereses, gustos, perjuicios, entre otros. En el mismo intervienen diversos factores que van desde el medio en el que el ser humano se desenvuelve, así como los valores y principios que se aprenden en la familia.

Su importancia está fundamentada en el adquirir y transformar la conducta del individuo, además le aporta ciertas características que hacen notar la diferencia entre una actividad aprendida y una mecánica; esta última va innata a cada persona.

Cuando hablamos de aprendizaje nos estamos refiriendo al proceso de adquirir habilidades, conocimientos, actitudes y/o valores a través del estudio, la experiencia o la enseñanza.

El psicólogo estadounidense Hilgard se refiere al aprendizaje como "El proceso mediante el cual se origina o se modifica una actividad respondiendo a una situación siempre que los cambios  no puedan ser atribuidos al crecimiento o al estado temporal del organismo".

Con esta definición quedan expuestos varios aspectos esenciales del aprendizaje:

•        El aprendizaje supone la aparición de una conducta no existente o la trasformación de alguna conducta anterior.    

•        Cambio relativamente permanente; El aprendizaje se ve alterado con el pasar del tiempo.

•        Resultado de la práctica

Existen dos aspectos fundamentales en el aprendizaje; el aprender conductas se basa en la suposición de obtener o modificar el comportamiento ante situaciones puntuales, se dice que es un aprendizaje específico y restringido. En cambio el aprender motivaciones conductuales busca las causas que impulsan a actuar al individuo y dirigen su conducta en una situación determinada. Es un aprendizaje que se basa en el principio de la generalización y por lo tanto es más complejo y amplio que el aprendizaje de conductas determinadas.

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